2018苏教版（2017）八年级语文下册练习（PDF版）：十一 我们的知识是有限的

第三单元事理说明■ 十一“我们的知识是有限的 课内巩固练习 县础巩固 1.根据拼音或释义填写相应的词语 (1)他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其啁啾( zhou ji),聊以自娱 (2)翌日(yiri),当他经过一幢茅舍时,听见里面响着一种乐音 (3)他( jing cha)惊诧不已,并在好奇心驱使下,送给牧童一头牛犊,换取了那支笛子。 (4)使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同(形容差别很大,很不相同) (5)知识愈浅薄的人,愈想夸夸其谈(说话或写文章浮夸,不切实际) 2.下列句子中加点词语运用恰当的一项是(D) A.优柔寡断的人往往办事稳重,遇到问题能及时解决 B.辩论会上,小雨夸夸其谈,折服了所有在场的专家评委 C.那人饶有兴味地陷入了前所未有的愕然之中。 D.琴弦在他随心所欲的拨动下,发出悦耳、连绵的声音。 点拨】A项,“优柔寡断”的意思是办事迟疑没有决断,与语境不符。B项,“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸,不切实际,与语境 不符。C项,“饶有兴味”形容对事物和景物富有兴趣,与语境不符 3.下列说法有误的一项是(B) A.《我们的知识是有限的》一文大量运用了举例子的说明方法 B.《我们的知识是有限的》一文主要是介绍各种发声的方法 C.伽利略用自己的生命捍卫了哥白尼的日心说的正确理论。 D.《沙漠里的奇怪现象》和《我们的知识是有限的》都是事理性说明文 【点拨〗B项,《我们的知识是有限的》一文主要说明了我们的知识是有限的这一观点。 课内阅 我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成事物中的丰富性,其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时,都是我们无 法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应当受到宽宥的,况 且我从未声言能够做到这一点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿,都难以弄 明白其鸣声生自何处,因而对于处在遥远天际的彗星,不了解它的成因何在,更应当予以谅解了 4.“即便经验有时仍不足以弥补我们的无能”一句中的“无能”应如何理解? “无能”表明人们知识的有限。亲自实践,亲身经历,都不足以充分认识客观世界 5.对文段中画线句子的理解有误的一项是(C) A.作者充分估计到物质世界的复杂性,实事求是地表明自己的态度。 B.作者对彗星形成无法作出解释,显示出