江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文下册学案：13《曹刿论战》 (3份打包)

十三 《曹刿论战》课堂学习活动单（第1课时） 学习目标】 1．查阅相关背景资料，理顺文意，流畅朗读； 2．掌握文言句式等文言现象特点，准确翻译课文。 [来源:Z&xx&k.Com][来源:学科网ZXXK] 【课前预习】 1．结合“背景材料”，阅读课文，用简洁的语言概括文章内容。 背景材料：这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 2．自译课文，完成下面的练习 （1）加点词的古今义： [来源:学+科+网Z+X+X+K] 肉食者鄙 又何间焉 牺牲玉帛 大小之狱 （2）文言句式 忠之属也（判断句式） 可以一战（ ） 何以战？（ ） 战于长勺（ ） （3）重点句子翻译： ① 肉食者谋，未能远谋。 ② 小大之狱，虽不能察，必以情。 【学习过程】 活动1：看谁背得快 了解作家作品（结合注释填空→自由读背→尝试展示背诵） 《曹刿论战》选自《 》又称《 》或《左氏春秋》，相传是____ _（人名）所著，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部 体史书（《 》是我国第一部纪传体史书）。 活动2：看谁读得好 1、结合注释，读得准，读得畅，注意“间、帛、孚、勺、辙、靡”等字的读音；虚词停顿要鲜明；要再现故事的氛围。 2、读得响，读得有滋味。注意朗读语调。如：①肉食者谋之，又何间焉？——应读出“反对”的语气。②小惠未徧，民弗从也。——应读出“否定”的语气。③忠之属也，可以一战。——应读出“肯定”的语气。④夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。——应读出“议论”的语气。⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。——应读出“解说”的语气。 个人自读→小组助读、竞读→小组展示（非第一批朗读小组要对前一小组的朗读进行诚恳的评价或指点，然后再展示）→自由诵读 活动3：看谁译得准 （个人翻译，根据翻译提示，对文言现象进行归类，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决→组长组织逐句互译，将小组难以解决的列在小黑板上→组间互相解疑→小组展示） 活动4: 看谁测得高 组内互助：组长带领组员对文言现象按重要实词、通假字、一词多义等分类梳理，并强化识记→组内互测→组内优胜者准备考题，向别的小组挑战；其余组员快速消化知识点，准备迎战→组间互测（每组出题者到别的小组检测，检测纸带回，组内互阅，用小黑板公示结果）→评出优胜组 个性调整 教学后记： [来源:学*科*网] $$ 十三 《曹刿论战》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】[来源:学科网] 1．分析文章层次，背诵课文； 2．赏析人物形象。 [来源:学§科§网] 【课前预习】 1．试背课文。重点默写以下句子： ①        ，未能远谋。 [来源:Z+xx+k.Com] ② 衣食所安，         ，            。 ③ 牺牲玉帛，           ，           。 ④ 小信未孚，             。 ⑤ 小大之狱，         ，            。 ⑥ 夫大国，      ，         。 2．理解课文：[来源:Zxxk.Com] ① 乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？ ② 在战争中曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？[来源:学|科|网Z|X|X|K] ③ 你认为鲁庄公是个怎样的国君？并说明理由   3．搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例。 【学习过程】 活动1：查 对读文、文言积累、课前预习三方面进行检查，了解掌握情况。 （组内自测：语