江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文上册学案：12《论美》

十二 《论美》课堂学习活动单 【学习目标】 1．理解美的真正含义，形成对美的正确认识。 2．学习作者格言式的语言和多样的论证方法。 3．品味文章语言，养成锤炼语言的习惯。 【课前预习】 1． 查阅相关资料，了解培根，并将你认为重要的内容整理在下面。 2． 初步了解课文。[来源:Zxxk.Com] （1）作者认为什么是最美的？作者在文中要表达的观点是什么？ （2）找出课文中的格言警句，写下这些话，并模仿作者的手法，精心拟出关于美的言论，和同学一道，编写班级的“凡人论美格言”。 【活动方案】 活动1:阅读课文，确定观点 选择喜欢的方式阅读课文，找出每段的观点，概括全文的中心论点。 （用圈点法在文中找句子并做标注→向全班展示→互相订正补充） 活动2:探讨论证方法，梳理论证结构； 1． 作者是如何提出文章的中心论点的，主要运用了哪些论证方法？ 2．作者在具体论述美德最美时，是如何运用实例进行对比论证的？ （1）以 为例，论述 重要。 （运用 、 等论证方法进行论述） （2）通过 ， 和 的比较，论述 ，即 。 （运用 、 等论证方法进行论述） （3）通过 与 的对比，进一步强调 。 （运用 、 等论证方法进行论述） 3．在前文论述的基础上，自然而然的得出了结论： 。 （主要运用 的论证方法进行论述） （自主思考→小组交流→全班展示，相互补充） 活动3:与大师亲密接触，向大师发起挑战 [来源:学+科+网] 文章写于400多年前的英国。当时的英国人欲横流，许多形貌美的人无需花太多的努力，就可以得到自己想要的东西，而形貌不美的人要获得成功，则要付出比形貌美的人多得多的努力。针对这样一种现实状况，培根就美提出了自己的见解，以二十一世纪的眼光来重新审视他文中句子的见解，它们是否经得起时间的考验呢？如果能，请陈述理由；不能，则请