江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文上册学案：22《绿》 (2份打包)

二十二 《绿》课堂学习活动单（第1课时） 【学习目标】 1．领略梅雨潭的自然美，感受作者真挚充沛的情感。 2．缘景入情，用“吟哦讽诵”法，在诵读品味中感悟作品的情韵美。 3．披情入文，用“批注式阅读”法，在字斟句酌中赏析作品的语言美。 4．学习“移步换景”的写景方法，体会情景交融的散文风格。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 【课前预习】 1．走进作者，了解写作背景。 2．通读课文，划出你认为文中易读错写错的字词。 【活动方案】 活动1：自由美读，预习展示。 组内先交流写作背景以及自己圈画的生字新词-→小组合作清除阅读障碍，→组长带领齐读→小组内尝试进行朗读展示→小组在全班展示合作后的朗读成果。 活动2：跳读课文，镜头定格。[来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com] 请同学们带着问题跳读课文： ①作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？突出特点是什么？ ②圈出作者看到仙岩梅雨潭潭水的第一感受？ ③划出文中作者对绿的饱含深情的语句。[来源:Z+xx+k.Com] （个人先思考，在书上圈画→组内交流→全班展示） 活动3：诵读课文，体味情感。 对划出的饱含作者的情感的语句反复朗读，注意使用恰当的语气语调。 （个人朗读→组内互读互评→全班展示） 个性调整[来源:Zxxk.Com] 课堂随笔： $$ 二十二《绿》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】 1．披情入文，用“批注式阅读”法，在字斟句酌中赏析作品的语言美。 2．学习作者的写景方法，体会情景交融的散文风格。 【学习方案】 活动1：圈点批注——欣赏“绿”之神韵。 1结合本单元的学习要求，建议同学们用批注式阅读法来鉴赏美文佳作。根据课文范例，结合自己的实践，说说批注式阅读的要点有哪些？ （个人思考→组内交流→全班展示→师生共同讨论交流后明确） [来源:学.科.网] 2．用圈点批注式阅读法赏析第3段。 用浪线划出作者运用各种方法描摹这一潭绿水或抒发情感的语句，加以批注赏析。 （个人独立批注——组内交流——全班展示） [来源:学科网ZXXK] 活动2：天籁传音——聆听“绿”之旋律。 选择自己喜欢的语段，说说自己对绿的感受，朗读课文，力求做到声情并茂。 （个人朗读——组内展示——彰显小组风采——教师评点） 活动3：提炼精髓——捕捉“绿”之面纱[来源:学科网ZXXK] 配乐全班朗读后思考： ①作者为何这样盛赞梅雨潭的“绿”？ ②从写作角度看，你学习本文后觉得有哪些方法值得借鉴的？ （个人思考→组内交流→全班展示）[来源:学科网] [来源:学。科。网] 个性调整 课堂随笔 $$