吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册： 驴和人的新寓言（第二课时）教案 长春版

驴和人的新寓言 课题 驴和人的新寓言 课 型 新授课 总 节 时 18 教学 目标 知识目标：通过对本文的学习初步了解王小波犀利幽默的语言风格，体会文章寓意。 能力目标：学会从研读、把握重点语句入手理解文章的主要内容。 情感目标：学会多角度思考问题的习惯，学会独立思考。 重点 通过对重点语句的研读把握文章寓意，理解作者写作意图。 难点 引导学生正确、深入把握文章主旨。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 第二课时 课前演讲 一、导入新课。 萧伯纳对爱尔兰人的生活态度曾做过如下描述：“一辈子都在弄他的那片土，那只猪，结果自己也变成了一块土，一只猪……”王小波曾经在自己的作品中将这段话加以引用来说明中国人在相当长的一段时间内缺乏思想自由，缺失智慧的生活状态。作为一名备受争议的当代作家，王小波则始终坚持着自己独立的思考和独特的创作，外界的非议在他那里被消融瓦解。虽然王小波不幸英年早逝，但是其留下的作品却闪耀着智慧的光辉，就像今天我们要学习的这篇《驴和人的新寓言》。[来源:学+科+网] 二、朗读课文。 三、赏析课文。 1.文章题目为“驴和人的新寓言”,请联系原寓言说说文章中哪些地方体现出了题目所说的“新”。[来源:学科网] 叙事角度：原寓言以人为叙事角度，本文以驴为叙事角度。 2.作者站在驴的角度对故事进行了重新解构，可以说作者对“驴”是怀有同情的，那么联系原文说说，故事中的“驴”是怎样的形象？作者借它来代表现实生活中的哪类人？ “但驴子毫无怨言：它被人骑惯了。”“驴子知道自己傻，所以谁爱骑谁骑，它一句话都不说。” “驴子难免要嘀咕道：我就是傻，你们也不能这么欺负我。你来试试看，这让我怎么走路？”最后作者猜测驴的想法：“我得罪谁了，你们这么捏咕我！” 3.作为一篇寓言，作者的写作目的当然不是为了给驴申冤，作者要讽刺的是那些使驴的命运发生变化的看似无关紧要的旁观者，那么联系原文分析这些人又有怎样的特点。 “他们遇到了一伙农妇，她们说，瞧这两个笨伯，有驴不骑，自己走路。按照人的概念，这伙娘们是在下蛆、使坏。”这些人往往是站在自己的角度思考问题，在不了解情况的前提下妄加评论，将自己的主观看法强加于人，使他人无所适从，甚至举步维艰。 4.在作者看来社会中的哪些人就如同这些旁观者一样？作者在写这些旁