安徽省阜阳九中八年级语文下册： 4列夫 托尔斯泰 导学案（无答案） 新人教版

列夫 托尔斯泰 [学习目标] 1、识记重点词语，有感情的朗读课文，感知文章内容。 2、了解有关茨威格的文学常识，了解列夫·托尔斯泰的人生追求及精神境界。 3、了解文章细致传神的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。[来源:学#科#网] 4、 学习本文欲扬先抑的写法，体会比喻、夸张等修辞手法的作用。 [学习重难点] 1、理解把握对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。 2、深刻理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。 [学法入门] 本文尽管大多是对人物肖像的描写，但内涵丰富，要感悟托尔斯泰深邃的精神世界，需要联系一些背景资料，同学们课前要阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，对托尔斯泰的思想变化和精神追求有所了解。可用圈点批注法阅读文章，勾画文章生动细致的外貌描写，体会其对表现托尔斯泰精神境界的作用。[来源:学&科&网] [课前准备] 扫除文字障碍。熟读课文，查阅作者茨威格和有关托尔斯泰生平传记和作品及有关资料。 1、走近作者： 2、字词积累： 给斜体字注音：黝黑 滞留 禁锢 侏儒 酒肆 愚钝 犀利 锃亮 甲胄 粲然 鬈发 一绺 3、辨音辨形：髯( )髭( )履( )覆( )；篷( )蓬( )戮( )戳( )；庞( )宠( ) 4、释义： 禁锢： 犀利： 酒肆： 甲胄： 锃亮： 滞留： 伟岸： 器宇轩昂： 鹤立鸡群： 郁郁寡欢： 正襟危坐：[来源:Z+xx+k.Com] 颔首低眉： 广袤无垠： 粗制滥造： 藏污纳垢： 诚惶诚恐： 黯然失色： [学习过程][来源:学科网ZXXK] 一、阅读课文，整体感知，理清全文结构 你可采用白己喜欢的方式阅读课文．思考：文章主要写了哪两部分内容?(先自读，再分小组讨论，全班交流明确) 第一部分(1一— 段)：刻画托尔斯泰的外貌特征． 第二部分( 一一