安徽省阜阳九中八年级语文下册： 8短文两篇 导学案（无答案） 新人教版

短文两篇 [学习目标] 1、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言； 2、结合历史背景，理解作者的思想感情； 3、理解“屯蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义： 4、积累有关日月的诗词。 [学习重难点] 1、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义； 2、结合历史背景，理解作者的思想感情； [学习过程] 一、预习导学 1、掌握字词： 旸谷 一撮灰 妲娥 皓月 2、解释词语 夸父逐日： 妲娥奔月： 飞蛾扑火：[来源:Z,xx,k.Com] 3、你了解巴金吗？ 二、整体感知[来源:Zxxk.Com] 1．简介作者，初读课文，解决字词。 2．根据你的理解，有感情地朗读课文，请同学点评。 3．分组朗读全文。初步发解文章主旨，形成自己的见解；找出自己难以理解的地方，作上符号。 三、课堂研讨 1．人们常说“旺蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美? “夸父逐日，涡死哂谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？ [来源:Z+xx+k.Com] 2．在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。 3、在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的那些描写体会出来的? [来源:学科网] 4、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姬娥奔月’的传说? 5、文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？[来源:学。科。网] 四、知识积累 背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大是正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。 六、拓展延伸 说说学习本文后你有哪些收获 $$