安徽省阜阳九中八年级语文下册： 17端午的鸭蛋 导学案（无答案） 新人教版

端午的鸭蛋 学习目标 1.了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求，珍视传统文化，激发民族自豪感。 2.理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 3.品味平淡自然又韵味十足的语言，体会作者对家乡的热爱对儿时生活的怀想。 4.培养关注日常生活细节的习惯，学会在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 学习重、难点： 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 学法指导：通过反复朗读课文，感悟文章中融入的乡情童趣，品味语言的魅力；在朗读时要将文章与自己的生活体验结合起来，读出语气语调，读出风味来。 学习过程 一、预习导学: 1．给下列加点字注音。 门楣( )苋菜( )籍贯( )硝药( )门槛( ) 腌制( )络子( )大襟( )车胤( )嚼石灰（ ） 2．解释下列词语。 莫名其妙： 籍贯： 肃然起敬： 曾经沧海难为水： 与有荣焉： 囊萤映雪： 3．查找资料，了解汪曾祺及其写作风格。[来源:学科网ZXXK] 4.介绍家乡有关端午的风俗、传说，想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。[来源:Zxxk.Com] [来源:Z|xx|k.Com] 5. 划分本文的结构层次，给每个部分拟一个小标题。 二、学习研讨 (一)、交流预习成果。 (二)、整体感知. 理清文章思路，划分文章结构层次。 （三）、精读美文 1. 作者家乡的端午节都有哪些风俗？重点介绍了什么风俗？为什么这样安排？ 2. 在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？ （四）、合作研讨 1. 文章的开头大谈特谈端午节的种种风俗，为什么不直接切入“端午的鸭蛋”？这表现了作者怎样的写作风格？[来源:学.科.网] 2. 课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。你看呢？ （五）、品味语言 汪曾祺是一位