精品解析:九年级物理全册 第14章 了解电路 第4节 科学探究 串联和并联电路的电流练习 沪科版

2018-04-11
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第四节 科学探究:串联和并联电路的电流 第1课时 电流 电流表 01  知识管理 1. 电流形成:导体中的电荷向________方向移动形成电流,电流用字母________表示. 2. 电流单位:电流的国际单位是________,简称________,符号是“________”.其他还有毫安和微安.换算关系:1 A=________mA,1 A=________μA. 3. 电流表:通常用电流表来测量________的大小,电流表在电路图中的符号是________.学生用电流表有两个量程:________A和________A,对应的分度值为________和________. 4. 电流表使用方法:(1)电流表要与被测用电器________联,不允许将电流表与用电器________联.(2)应使电流从电流表的“________”接线柱流入,从“________”接线柱流出.(3)待测电流不能超过电流表的________;(4)不允许把电流表直接接到电源的________上. 说  明:不能估测电流大小时,应选择大量程进行试触,根据指针瞬间偏转幅度来选择合适的量程. 注  意:把握两点,巧解电流表读数题. (1)电流表读数口诀:一看接线柱,确定量程数;二看每小格,明确分度值;三看指针处,正视仔细读. (2)当指针指在某一位置时,使用0~3 A量程读取的数值是用0~0.6 A读取数值的5倍,即I大=5I小. 02  基础题 5. 下列四个用电器在正常工作时电流最接近4 A是() A. 计算器 B. 电风扇 C. 电冰箱 D. 电饭锅 6. 下面关于电流表使用说法不正确的是() A. 允许把电流表直接连到电源的两极 B. 应让电流从“+”接线柱流进,从“-”接线柱流出 C. 必须正确选择电流表的量程 D. 电流表应跟被测用电器串联 7. 如图所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是( ) A. 0.42A B. 0.44A C. 2.2A D. 2.4A 8. 通过一个灯泡的电流为0.2 A,等于_____mA;某半导体收音机工作时的电流为50 mA,等于_____A;家用电冰箱工作时的电流为1.2 A,等于_____μA;小明的计算器工作时的电流为80 μA,等于_____A。 9. “用电流表测电流”实验中,在连接电路时应使电键处于 ______ 状态,应使电流从电流表的 ______ (选填“正”或“负”)接线柱流入. 10. (怀化中考)用一电流表测电流,指针指示位置如图所示,此时所用量程的分度值是________A,所测电流的大小为________A. 03  中档题 11. 下图中,不能测量通过灯L1电流的电路是(  ) A. B. C. D. 12. 小明同学使用电流表时,本应使用“-”和“0.6”接线柱,但误将“-”和“3”接线柱接入电路,这样做结果将是() A. 电流表的指针转过的角度太小了 B. 电流表的指针转过的角度太大了 C. 电流表的指针不偏转 D. 电流表的指针反向偏转 13. 如图所示的电路中,闭合开关时,下列说法正确的是( ) A. 两灯泡串联 B. 电流表测的是总电流 C. 电流表测的是L1的电流 D. 开关只能控制L2 14. 如图所示电路,闭合开关S后,两灯均不发光。为检测出电路故障,他做了以下操作:将导线接到b、c两点,观察到电流表有示数。将导线接到a、b两点,电流表示数几乎为零,则电路故障可能是(  ) A. 灯L2断路 B. 灯L2短路 C. 电流表烧坏了 D. 灯L1断路 15. 如图所示的电路,当开关S闭合后,电流表测量的是通过_______(选填“电源”、“L1”或“L2”)的电流,电流表的指针偏转如图所示,电流表的示数为_______A. 16. 如图所示是一个电流表的刻度盘,若指针指在①所示的位置,读数是________A;若实验中指针在②所示的位置,这是因为________________;若实验中指针指在③所示的位置,这是因为________。 17. 如图甲所示是小明用电流表测L1、L2并联电路中灯泡L1 电流电路.应将线头M接电流表的____(填“﹣”“0.6”或“3”)接线柱,此时电流表的示数如图乙所示,则电灯L1中的电流为________A. 18. 请根据图所示的实物图,画出对应的电路图. 04  拓展题 19. 如图所示是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端。当导线a、b分别与标有“-”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示。此时,电流是从导线_____(选填“a”或“b”)流入电流表,其示数是____A。为了增大指针的偏转角度从而减

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