内容正文：
义务教育课程标准实验教科书七年级上册语文课件
18.绿色的蝈蝈
背景音乐
课程导入
课程新授
课程小结
作业布置
一、猜谜语：
腿长胳膊短,眉毛盖住眼,
有人不吱声,无人大声喊。
（猜一昆虫）
绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。
相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。
（猜一昆虫）
课程导入 听了如此美妙的音乐，同学们一定
对大自然的美景充满向往吧。下面
我们再来做个游戏。
谜底：蝈蝈
谜底：绿色的蝈蝈
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二、大家说说，你是根据什么把谜底给猜出 来的呢？
介绍事物，必须抓住事物特点进行说明
三、请你欣赏：认真观看蝈蝈的图片，了解它的外形特点。
再听听它的叫声，之后你有怎样的感受？
蝈蝈叫声
四、你一定喜欢上了这些活泼可爱的蝈蝈吧，今天我们就来
学习法国著名昆虫学家法布尔的作品
板书：
《绿色的蝈蝈》
——法.法布尔
（选自《昆虫的故事》）
教学目标
①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学
奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，
体会文章的语言特色。
1.1823年法布尔生于法国南部一个农民家中。童年时代就迷上了户外大自然的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年，法布尔用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号荒石园。年复一年，荒石园主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，用尖镐平铲刨挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建好了。他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了他最后的35年。
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五、作者简价与《昆虫记》简介
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2.《昆虫记》是花了近20年的时间（1870—1889）写成的，此时正是法布尔人生中年到老年的漫长二十年里，以科学严谨的态度，童真而又仔细地观察了大量昆虫的活动，用富足的第一手资料，真实而生动的向我们揭示了昆虫王国的别样景观。
六、请同学们打开课本。一边听课文朗读，一边注意生字的读音。
篝火 狩猎 喧嚣 窃窃私语 弱肉强食
隐隐约约 喑哑 沉寂 静谧 更胜一筹
篡夺 螽斯 莴苣 惊慌失措 劫掠 悬殊
大颚 津津有味 断肢残腿 嗉囊 喙
吮取 酷爱 毫不犹豫 窸窣作响
gōu
shòu
xiāo
yīn yǎ
mì
zhōng
wōjù
è
sù
huì
shǔn
cuàn
七、读一读，写一写
xīsū
八、快速阅读课文，讨论并完成下列各题。
1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？
作者主要写了哪个方面的习性？
2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，
说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写
的好处。
1、蝈蝈的外表特征：
“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”
蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。
2、当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯，当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫。
作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
3、精彩的拟人语句示例：
（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”
用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜
爱之情。
（2）“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃 得津津有味。”
（3）“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”
这样