江苏省东海县晶都双语学校七年级数学上册苏科版教案：4.2 解方程 (4份打包)

解方程1 【学习目标】 1. 了解一元一次方程的相关概念； 2. 利用天平来熟悉方程的基本边形在解方程中的作用，； 3. 理解“方程的解”和“解方程”的区别，会判断1个数是不是方程的解。 【学习过程】 1、 板书课题 师：同学们，今天我们一起来学习“解方程1”。（板书课题） 2、 出示目标 师：这节课我们的目标是（齐读）：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1.了解一元一次方程的相关概念； 2.利用天平来熟悉方程的基本边形在解方程中的作用，； 3.理解“方程的解”和“解方程”的区别，会判断1个数是不是方程的解。 师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 3、 先学后教一 1. 自学指导1 认真看并完成课本99页的“做一做”和“试一试”，明确： 1.什么叫方程的解？什么叫解方程？ 2.试一试中的两个方程的求解过程的每一步依据是什么？ 第二个题目和小学中的有什么不同？ 2.先学 师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （1） 看一看 生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。 师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 （2） 做一做 1. 指名板演自学指导的几个问题。 3.后教 （1） 更正。 观察黑板上的答案，发现错误的请举手。（教师组长订正） （2） 讨论（议一议）。 问：你认为可以如何解一元一次方程？[来源:学科网] 四、先学后教2 1.自学指导 · 认真看课本第100页的“议一议”和例1，思考： [来源:Z*xx*k.Com] 1.等式的性质中，等式两边同时加上同一个整式，所得结果仍然是等式吗？ 2.例1的两个方程的解题过程每一步的依据是什么？ 2.先学 师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （1） 看一看 生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。 师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 （2） 议一议 要求：回答声音洪亮。 2. 指名口答自学指导的几个问题。 3. 生集体评议。 （三）测一测[来源:学科网ZXXK] 下面，老师要来检测一下你们的自学效果。[来源:Z#xx#k.Com] 做“练一练”的四个题目 指名四人板演。 3.后教 1．更正， 2. 讨论（议一议）。 五、当堂训练 作业：《伴你学》对应页 $$ 解方程2 【学习目标】 1. 通过具体的实际感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法； 2. 会运用移项、合并同类项法则解移项简单的一元一次方程； 3. 体会方程中的化归思想。 【学习过程】 1、 板书课题 师：同学们，今天我们一起来学习“解方程2”。（板书课题） 2、 出示目标 师：这节课我们的目标是（齐读）： 1.通过具体的实际感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法； 2.会运用移项、合并同类项法则解移项简单的一元一次方程； 3.体会方程中的化归思想。 师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 3、 先学后教一 1. 自学指导1 2. 认真看课本100~101页的例2和例3，明确： [来源:Zxxk.Com] 1.什么是移项？ 2.这里的移项和合并同类项中，移动项的位置一样吗？ 4分钟后比谁会做与例题类似的题！ 2.先学[来源:学。科。网Z。X。X。K] 师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。[来源:学科网] （1） 看一看 生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。 师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 （2） 做一做 1. 指名板演自学指导的2个问题。 3.后教 （1） 更正。 观察黑板上的答案，发现错误的请举手。（教师组长订正） （2） 讨论（议一议）。 问：你认为方程两边都含有未知数时，如何求未知数的值？ 四、先学后教2 1.自学指导 · 认真看课本101页的例4，明确： · 用移项的方法解方程的步骤是什么？ 2分钟后比谁会做检测题！ 2.先学 师：看书时，比谁看的认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （1） 看一看 生认真的看书自学，教师巡视，督促人人认真地看书。 师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 （2） 议一议 要求：回答声音洪亮。 2. 指名口答自学指导的问题。 3. 生集体评议。 （三）测一测[来源:学,科,网] 下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 做“练一练”的4个题目[来源:Z#xx#k.Com] 指名4人板演。 3.后教 1．更正， 2. 讨论（议一议）。 五、当堂训练 作业：《伴你学》对应页 $$ 解方程3 【学习目标