天津市宁河区《道德与法治》八年级下册导学案：8-2公平正义的守护

八年级《道德与法治》下册 第八课 维护公平正义 学案 第二框 公平正义的守护 课型：新授课 主备教师： 审核人： 【学习目标】 ○领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值 ○提高大家在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力 ○掌握维护公平正义的方法和途径[来源:学科网] 【教学重点】 ○如何坚守公平、守护正义 【教学难点】 ○以实际行动守护公平正义 【课堂学习】 1、 导入：播放视频或出示材料，内容呈现“不公平”的事例或社会现象。 引发学生思考：如果当事人是你（或看到时）有什么感受？ 2、 自主学习 （阅读课本107至111页完成下面的问题） 1. 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的_________和不懈努力，需要我们在生活中_____公平，_____公平。 2. 面对利益冲突，我们要站在______的立场，学会______，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守______立场，敢于对不公平说“不”，采用__________的方式和手段，谋求最大限度的公平。 3. 制度保障公平，对于______而言，在规定__________、分配__________时，要公平的对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于______而言，在___________、___________时，要公平的对待当事人，切实维护其合法权益。 4. 追求正义是社会生活的一个________。正义感是公民的________。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的____________。 5. 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要__________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要___________，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 6. 司法是捍卫守护公平正义的最后一道_____，司法机关必须坚持以_____为根据，以____为准绳，严格遵守_____程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 7. 公平正义是人类追求的________，是法治社会的________。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的_________。 三、活动体验（20分钟左右） 活动一：对话模拟第107页探究与分享 要求：为我们中学生在学校坚守公平出“金点子”。 活动二：阅读教材第108页“阅读感悟” 思考：国家司法救助制度制定的出发