天津市宁河区《道德与法治》八年级下册导学案：8-1公平正义的价值

八年级《道德与法治》下册 第八课 维护公平正义 学案 第一框 公平正义的价值 课型：新授课 主备教师： 审核人： 【学习目标】 ○感受公平正义是一个美好社会应有的价值追求。 ○提高大家在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力，辨别正义与非正义行为。 ○知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。 【教学重点】 ○公平和正义的重要性。 【教学难点】 ○树立公平、正义观念，以实际行动追求公平和正义。 【课堂学习】 1、 导入：（运用你的经验） 列举日常生活的一些现象，遵循由感性到理性的认知规律，诠释公平、正义。 2、 自主学习 （阅读课本100至105页完成下面的问题） 1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情_________、________的态度或行为方式。 2.公平具有丰富的内涵，包括______公平、______公平、______公平等。 3.公平是 ______生存和发展的重要保障；公平是_______稳定和进步的重要基础。 4.正义是___________的尺度，体现了人们对___________的期望和追求。 5. 正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于_______促进社会进步、_______公共利益思维行为。 6.正义是法治追求的__________目标之一；正义是__________ 重要价值；正义是________的基本条件。 三、活动体验（20分钟左右） 活动一：理解教材第101页漫画，思考： 1.专家说法：请对漫画中的人物行为和国家政策进行评价。 2.上述社会问题和社会现象涵盖哪几种公平？（参考教材第102页内容） 活动二：观察教材第102页“探究与分享”图片 体悟：公平的价值（结合第102页内容） 活动三：杜某一家得到帮扶 1.思考：当地政府在救助杜某一家中所起的作用 2.视频（影视资料）：理解、分享正义行为与非正义行为 活动四：观察教材第104页“探究与分享”图片 1.思考：国家建立和完善分配制度、失业保险制度、助学金制度的意义 2.感悟“正义是社会制度的重要价值”（结合教材第105页内容）。 四、总结归纳 1. 交流本节课收获（至少5名学生发言） 2. 圈画课本上的知识点（小组内完成） 3. 出示思维导图 公平的