江苏省射阳县第二中学苏教版八年级语文上册活动单：活板 (2份打包)

《活板》探究单 主备人：孙红珍 审核人： 班级____________ 姓名__________ 学号_________ 探究一：本文课题是“活板”，作者为什么不直接写活版，而是从雕版印刷写起？ 探究二：阅读课文第二段说明活版印刷的部分，划分层次归纳段意，并指出制作活版是按怎样的顺序说明的。 探究三：本文的说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？[来源:Z,xx,k.Com] _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究四：本文语言准确、朴实、简洁。为了说明清楚，课文运用了哪些那些说明方法？请结合有关句子加以分析。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 拓展延伸 请同学们选取自己熟悉的某一事物，以《介绍……小制作》为题，写一篇小短文。 明确：填上“笔筒”“书签”“贺年片”“飞机航模”等，按照操作程序介绍它的有关情况，要求条理清楚，特征鲜明。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 〖随堂检测〗 一、在括号中给下列黑体字注音，并在横线上作解释。 1、炀( ) _____________ 2、砥( ) ________________ 3、燔( ) ______________ 4、讫( ) __________________ 5、更互用之( ) __________ 6、松脂、腊和纸灰之类( ) ____________ 二 、阅读甲乙两段选文，完成下列题目。 〖甲〗 庆历中有布衣毕昇（毕升），又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 〖乙〗 凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油（菜籽油）、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨者，国朝（本朝）推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（jiù）居（客居）荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。 （选自《天工开物·丹青》） 1、解释下列句中划线的词。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ）（2）持就火炀之（ ） （3）用讫再火令药熔 （ ）