山东省邹平县实验中学八年级语文上册人教版：4 一着惊海天 教案+课件 (2份打包)

马龙一中 张宝华 1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？ 这篇通讯具体写出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。 2、快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪些信？ 辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝 3、归纳出文章的层次 第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默契配合下成功着舰。 第三层：（20到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的成功喜悦。 4、精读品味 （1）、标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？ “着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。 （2）海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗? 这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。 5、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险， 用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行， 用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度， 课堂小结 本文的写作特色： 一是叙事完整，铺排有序 二是重点突出，主次分明 三是文风平实，脉络直观 这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。 $$ 《一着惊海天》教案 本学期总第　　　课时　　　本单元第　　课时　　　　　上课日期： 教学目标  1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。  2.感知课文内容，培养提取信息的能力。  3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色  4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。教学重难点  重点:通讯的文体特点.  难点:揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。  教学过程  一、导入新课  　　同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。 二、背景透视  　　舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。  三、文体知识  　　通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。  通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。  通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。  四、预习检测  字音检测  着陆(zhuó) 桅杆(wéi)  凛冽(lǐnliè)  舰艉(wěi)   浩瀚(hàn)  娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān)   澎湃(péngpài)  殚精极虑(dān)  五、学习新课  （一）初读感知  1、请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 朗读要求： 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。  2.认为用得好的词语用方框。  3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。  4.有疑问的地方，用问号标注。 2、层次结构 :第一部分（1－4）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。  第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。  第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。  （二）整体感知  1.默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。  时间顺序，着舰前检查准备     指挥调整战机的着舰姿态      成功着舰     欢呼庆祝等环节  生动地再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程。  2.我国航母舰载战斗机首次成功着舰有何意义？  我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，破解世界公认的最具风险性的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。  （三）课文品读  1、第一部分（1—4段）  文章的主标题有何妙处？  第①段属于什么描写？有何作用？     　　属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。  第③④段在文中有何作用？  ①揭示我国航母舰载机首架次着