安徽省明光市明光镇映山中学人教版九年级语文上册教案：5敬业与乐业

《敬业与乐业》教案 潘成红 教学目标： 一、知识与能力 1、了解作者及背景。 2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 二、过程与方法 1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2、理解文章的中心论点。 三、情感态度与价值观 引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。 教学重点、难点：  1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学过程 一、复习议论文有关知识 议论文有三要素  议论文的基本结构 二、教学过程： （一）导入新课：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？ 师评：看来同学们的理想都非常的远大，今天我们一起去聆听梁启超先生对上海中华职业学校学生的一次讲演《敬业与乐业》（板书课题）虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。 （二）简介作者：走近梁启超（学生介绍，教师出示补充）。 （三）出示学习目标： 师：了解了本文的作者后，我们再来看看本节课的学习目标。（见大屏幕）学生齐读。 （四）检查预习： 1、读准字音： 2、解释词语的含义：（大屏幕出示） 3、回答预习问题： 通过预习你知道作者以敬业、乐业为话题，先后谈论了哪几个问题？中心论点是什么？ 文章以敬业乐业为论题，首先提出本文的中心论点，敬业乐业是人类生活的不二法门，然后从有业、敬业、乐业三方面加以论述，最后总结，得出结论。 （五）学习新课： 师：那么就请同学们速读课文，从文中寻找什么是业，什么是敬业，什么又是乐业？ 1.业就是职业，正当的职业，我是在第五自然段第一行“人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作” “人人都要不断地劳作”这句话不正好证明了作者所说的业，不光有职业，凡是劳作都是业，包括没有正式职业的人，比如说家庭主妇。 2.“凡可以名为一件事其性质都是可敬的”说明作者认为只要是认真地做一件事情就是敬业。 作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。学生也属于梁启超所说的业的范畴。 3.那什么是敬业呢？ （1）“主一无适便是敬” 专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。 （2）“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力