江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版八年级语文上册课件+教案：第5课枣核 (3份打包)

教学内容 枣核 教学时数 一课时 教学目标 教学目标： 1．理解课文的思想内容，感受海外华人对故土的依恋之情。 2．线索与悬念的巧妙构思，以小见大的写法。 3．体会语言中饱含深情的细节。 重点难点 1．线索与悬念的巧妙构思。 2. 对人物动作细节的品味。 课前预习 1. 整理生词并释义。 2. 收集表现思想爱国情的诗句。 活动方案 教具 设计意图 一、导入： 课前5分钟播放歌曲《我的中国心》。 同学们好，相信大家都很熟悉刚才的旋律，《我的中国心》。这首歌一经被传唱，立即勾起了众多海外游子的思乡之情。 “谁怜爱国千行泪，一寸山河一寸金”，无论走到哪里，游子心头牵挂的都是自己的祖国。今天，我们就来倾听一位已届风烛残年的海外游子的心声，共同学习萧乾的《枣核》。 二、作者简介： 萧乾，原名萧秉乾，1910年生于蒙古族的一个平民家庭，现代著名作家，记者，文学翻译家。1939年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，先后写出了《矛盾交响乐》、《红色的九月》、《伦敦的一周》、《美国点滴》等，他的《美国点滴》是20世纪40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一些有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。 三、检查预习情况。 1．给下列加点字注音。 殷切（yīn） 玛瑙（nǎo ） 嫣（yān ）红 山坳（ào） 蹊跷（qīqiāo） 匀称（chèn） 感慨良深(kǎi) 国籍(jí) 萧乾（qián） 掐指（qiā）故弄玄虚（xuán） 2. 解释下列句中加点的词语：（口答） （1）用途却很蹊跷。（奇怪） （2）现在都已是风烛残年。（比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去） （3）她一面故弄玄虚地说。（故意玩弄花招，使人高深莫测） （4）追忆当年在北海泛舟的日子。（坐船游玩） 四、初读课文，理清线索。 1.文章的题目是《枣核》，用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出文中直接写枣核的相关语句，用小标题格式对每件事进行概括，思考:贯穿全文的线索是什么?本文在构思上有什么特点? 2.本文结构精巧，悬念迭起，你能说说本文设置了哪些悬 念呢？分别把这些悬念找出来，并说说这样设置悬念的好 处。 （活动方式：自由朗读，独立概括→组内讨论→全班展示） 温馨提醒：用（  ）枣核－（  ）枣核—（  ）枣核—（  ）枣核的形式进行概括。 明确：结构：索枣核——见枣核——话枣核——悟枣核 线索：枣核 构思：设置悬念，引人入胜，紧紧吸引读者，把主题表达得恰到好处。 索枣核，“再三”，表达出索取生枣核心情之急切，用途却蹊跷，制造悬念。 见枣核，“殷切”，表达心情的急切与真诚；“托”，表达对枣核的珍惜程度；“珍珠玛瑙”，通过比喻加深了贵重的程度。又故弄玄虚，再造悬念； 话枣核，试种枣树，为解乡愁，解开悬念； 悟枣核，悟民族情感，深化主题。 五、品读课文，体悟情感 “思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见、摸不着 的抽象的东西，可在作者的笔下，这种感情是可触可摸可感的，生动具体感人。请同学们找出表现友人思乡情感的词、句，体会妙处所在，并说说你的理解。 （活动方式：自主研读，圈画批注→小组交流，修改完善→展示演练→全班展示→补充交流 ） 温馨提醒： 1.可从字词、修辞、感情等角度批注赏析 2.恰到好处的联想会让你的赏析更精彩！ 3.不要忘了动情的朗读哟！ 预设： 1、动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。（“再三”，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。“生”，为了试种。） 2、拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（“殷切”，表达心情的急切与真诚；“托”（与“拿、捏、握、捧”比较），表达对枣核的珍惜程度；“珍珠玛瑙”，通过比喻加深了贵重的程度。） 3、那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。（“几十里外”，老同窗不怕路途遥远；“论公斤买下”，老同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，老同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。） 4.殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、买、拉、堆 语言朴实，透过这些字词却能体现出友人思乡之情。 5.“年纪越大，思乡越切”“四个‘想’”（明确：游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在） 6.文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”（文章是用中国化的景物、独特的人物语言，把抽象的感情具体化了，我们分析课文时是恰好相反，是透过