湖南省桑植县贺龙中学湘师大版九年级政治全册课件+教案：2.1 共同的问题 共同的选择 (3份打包)

导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 关爱自然 关爱人类 第一节 共同的问题 共同的选择 第1课时 日益严峻的生态危机 导入新课 欣赏图片 学习目标 导入新课 1.认识到人类面临日益严峻的生态危机; 2.增强环保意识、忧患意识，自觉爱护环境。 认识与了解 1.人与自然的关系和谐 在人类出现之初，人与自然曾经保持和谐的关系。 讲授新课 人与自然的关系 一 2.人与自然的关系稳定 人类在生存发展的过程中通过不断地认识自然，利用自然，改造自然，创造出了灿烂文明。 都江堰 电力风车 讲授新课 3.人与自然的关系恶化 然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。 讲授新课 想一想：你能举例说一下当今有哪些严重的生态问题吗？ 全球气候变暖 大气污染 森林锐减 水污染 垃圾污染 生物多样性减少 讲授新课 1.根本原因 是由于人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然造成的。为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的承载能力。 讲授新课 造成生态危机的原因 二 2.直接原因 不合理的生产方式和生活方式 讲授新课 课外小知识 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、氯氟碳化合物（CFC）、四氯化碳（CCl4）、一氧化碳（CO）等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。 讲授新课 日益严峻的 生态危机 1.人与自然的关系：和谐→稳定趋势→恶化 2.造成生态危机原因 根本原因：是由于人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然造成的。 直接原因：不合理的生产方式和生活方式。 课堂小结 1.下列关于人与自然关系的说法正确的有（ ） A.美丽的大自然给了人类无限的美的享受 B.经过几千年的斗争人类已成为大自然的主宰者 C.大自然的力量是无穷的，人类永远都不能征服大自然只能是大自然的看护者 D.重庆市建设森林重庆的做法有利于人与自然和谐共处 D 随堂训练 2．在人类社会高速发展的同时，我们的朋友——大自然却遭到了极大的伤害。下列不属于人类给大自然带来的伤害的有 （ ） A.地震等自然灾害的频繁发生 B.自然界物种的减少，甚至灭绝 C.关爱大自然，守护大自然 D.一些自然景观被人为破坏 C 随堂训练 $$ 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 关爱自然 关爱人类 第一节 共同的问题 共同的选择 第2课时 可持续发展的必然选择 导入新课 一个牧羊人，弄了2个草地养羊 ，一开始是按自然规律的，一个季度放羊到1个羊圈里，后来利益驱使，2个羊圈都养羊，最后损失惨重 。 问题：你知道为什么最后的损失惨重吗？如果是你，你会怎么做？ 过度的开发自然资源导致生态危机， 应该继续按照自然规律，恢复开始一个季度放羊到1个羊圈。 观察与思考 学习目标 导入新课 1.人类过度的开发自然资源导致生态危机的出现； 2.了解可持续发展是人类的必然选择。 认识与了解 面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真地思考和探寻实现人与自然关系和谐的途径与方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。 1.实现人与自然关系和谐的途径和方法 ——可持续发展 讲授新课 可持续发展必然选择 一 2.可持续发展的含义： 指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 3.可持续发展的基本要求： 人们与自然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 讲授新课 4.可持续发展的必要性： 人口多 环境恶劣 人口少 经济社会的发展 抑制 抑制 抑制 讲授新课 5.可持续发展的实质： 人口 环境 经济 社会 资源 经济持 续发展 人类与环境协调发展，要把控制人口数量、节约资源、保护环境放到重要位置，使经济发展与资源、环境相协调。在人口、资源、环境、经济、社会互相协调中促使经济持续发展。 讲授新课 问题：青少年学生如何用实际行动为可持续发展做出贡献？ ①积极宣传我国环境恶化、资源短缺的严峻事实，营造节约资源、保护环境的良好氛围。 ②从现在做起，从身边的小事做起，自觉做到关闭电器的同时拔掉插头、将灯泡换成节能灯、一水多用、送电子贺卡、双面用纸、垃圾分类和回收、不使用一次性用品等。 ③积极创新实践，提出节能减排的金点子。 ④积极