山东省济南市天材教育培训学校鲁人版（五四制）《道德与法治》七年级下册教案第11课第1节《文明交往礼为先》

课题名称 第11课 第一节 文明交往礼为先 课型 新授 中考说明要求 目标设计 设计思路 1、认识人生活在社会中必须与他人文明交往，理解礼貌待人的重要性。帮助学生理解礼貌待人的表现和各自的作用，遵守交往的礼仪。 2、通过典型事例阅读，课堂讨论、交流，交往场景模拟。反思自我，实话实说等，提高阅读、观察、分析、判断、概括及表达能力。学会辨别礼貌与不礼貌的言行。[来源:学|科|网] 3、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步学会讲文明有礼貌，遵守交往礼仪。 本节课按照思品新授课五步教学法模式，精心设计了探究活动，通过谚语，情景再现、小故事等学生喜闻乐见的形式，充分调动学生的学习积极性，突破重点、难点知识点，关注优秀生、待优生的发展，使每位学生都能主动参与到课堂教学中来，都能在原有基础上得到提高。 重点难点 重点：讲礼貌、懂礼仪 难点：不同场合的礼仪规范 学法设计 自主学习，教师讲授 课前准备 课前搜集讲文明有礼貌的小故事，礼貌用语。 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 情境导入 教师出示多媒体漫画，学生观看，自主回答。 让学生自己来认识，激发学生学习兴趣 重点区分“礼貌”与“礼仪” [来源:Zxxk.Com] 自主学习 合作探究 板块一：待人有礼貌[来源:学*科*网] 问题：与人交往为什么要讲礼貌？ (1)讲文明、有礼貌的重要性(教材P33页) 情境活动一：(见教材P33页) 议一议：(学生可结合教材进行讨论) ※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？ (问题一：旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎) ※对后一位患者的行为作何评价？ (问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎) ※对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ (问题三结合案例中李医生的两次不同经历，启发我们在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性) (2)讲文明、有礼貌的主要表现 情境活动二：整理一下我们的日常礼貌用语： 见面语的表达：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”。 感谢语的表达：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。