山东省济南市天材教育培训学校鲁教版（五四制）六年级数学下册教案角

课题名称 角 课型 新授 中考说明要求 理解平角、周角的概念，掌握角的常用度量 目标设计 设计思路 1.理解角的概念，掌握角的表示方法 2.理解平角、周角的概念，掌握角的常用度量单位：度、分、秒，及他们之间的换算关系，并会进行简单的换算。 初一学生对几何的理解应慢慢积累，采用自主探究、合作交流与教师引导相结合的教学方法。 重点难点 重点：角的概念及表达方法； 难点：正确使用角的表示法。 学法设计 通过提问和小测检查学生的掌握情况[来源:学§科§网] 课前准备 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 课前复习 创设问题情境，引入新课 层层递进、探索新知 变式练习、巩固新知[来源:学#科#网] 小结 一、预习反馈 将线段向一个方向无限延长就形成了　　。射线有　　端点。 2、 教材精读 探究1.角的概念 （1）角的定义：角是由两条具有__________的射线所组成的图形。两条射线的________是这个角的顶点。 （2）角的（动态）定义：角也可以由一条射线绕着它的________旋转而成的图形。 （3）一条射线绕着它的_________旋转，当终边和始边成一条_________时，所成的角叫做_________；终边继续旋转，当它又和始边_________时，所成的角叫做_________ 探究2、角的表示方法：角用符号：“___”表示，读作“角”，通常的表示方法有： （1）用三个大写字母表示，其中表示顶点的字母必须写在__________，在不引起混淆的情况下，也可以只用__________表示角。如图4-3-1的角可以表示为______________ （2）用一个希腊字母表示角方法（如α、β、γ），这种方法表示角式要在靠近顶点处加上弧线，并标注__________如图4-3-2中的角分别可表示为_______、_______、_______等。 （3）用一个数字表示角方法（ 、 、 EMBED Equation.KSEE3 ，）这种方法表示角式要在靠近顶点处加上弧线，并标注________。 3、 教材拓展 例1 计算： (1) 等于多少分?等于多少秒? (2) 等于多少分?等于多少度? (3) 例2、（1）当1点20分时，时钟的时针与分针的夹角是多少度？当2点15分时，时钟的