江苏省溧阳市周城初级中学苏教语文九年级上册7在烈日和暴雨下教案

《在烈日和暴雨下》 【教学目标】 1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 【教学重难点】 1．认识对自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 2．祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬和心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 同学们，你们喜欢夏天吗？你们在夏天都干些什么呢？你们知道在旧社会里穷苦劳动人民在夏天是怎样生活的吗？ 二、老舍和作品简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。1951年获“人民艺术家”光荣称号。 节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活急剧变化，痛苦生活的无望，就是从此开始的。 三、读课文，注意字词的写法，并思考 1．正音、正字、解词。 干燥（zào）　　　焦躁（zào）　　　腥臊（sāo）　　　 洗澡（zǎo） 　憋气（biē，气不通） 漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看） 好歹（dǎi）　　　腻烦（nì）　　　 空膛（táng）　　　慢腾腾（tēng） 粘汗（nián）　　 粘在一块（zhān） 阳光更厉害（与“利害”不同） 攥（zuàn）　　　 一步一步地往前拽（zhuài，拖） 2．解题：文章以偏正短语为题 ,请把根据题目，把故事主要情节补充完整，并分析这个标题有何作用？ 明确：突出恶劣的自然环境，衬托祥子拉车生活的痛苦遭遇悲惨，表现作者对旧社会黑暗、残酷的憎恨和对劳动人民的深切同情。 3．思考：祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？ 明确：第一部分（1—6）,烈日下拉车。第二部分（7—16）,暴雨下拉车。 四、品味赏析课文。（） 1．读1—2节：’ 你们认为第几段文字中哪些语句写得好，为什么？ 先认真读 在书中标出你认为精彩的句子 然后同桌交流。 老师提示：作者是怎样描写烈日的？赏析该部分从哪些角度、运用了哪些方法描写烈日？写烈日之烈的目的是什么？ 明确：（1）先总写：“发了狂”、“下了火”、“憋气”——赤日炎炎、热到极限、无法忍受；（2）再细写：①街上的柳树②马路上③便道④狗⑤骡子⑥小贩们⑦柏油路⑧拉车的——侧面烘托；