江苏省徐州市城北中学八年级道德与法治上册：2.4.1学会交往导学案

2.4.1学会交往导学案 【学习目标】 情感•态皮•价值观: 体会与人交往的意义，逐渐融入社会。 能力目标： 学会积极主动地与人交往，运用“同理心”换位思考，不卑不尤地与人交友。 知识目标： 了解青春期闭锁心理现象及危害性，懂得人际交往的初步知识。 【学习重点】与人交往的意义[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【学习难点】怎样与人交往 【学习过程】[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 一、自主先学 通读教材，完成大本知识填空，小组内交流自学成果。 二、合作助学 活动一:咨询案例，我来分析 一位朋友来信说：“我不知为什么，与大家在一起的时候不知该怎样; 他人说话，总是等他人先向我打招呼。如果没有人主动与我交谈，我心里会感到很难受，好像被人遗忘了。我很想改变自己，成为那种被大家喜爱，成为话题中心的人。” 对话： (1)这位朋友有怎样的心理需要？ _______________________________________________________________ (2)走出交往困境，你对他有何具体建议？[来源:学§科§网Z§X§X§K] ______________________________________________________________ 活动二：经典故事，我讲道理 经典故事：在美国，曾经发生过这样的一件事情：有一位小学学童，因 身体感觉不适，经医师详细检查后，确认他患了癌症。接踵而来的是一连窜更详细的检查与治疗。在不断地使用化学针剂治疗之后，癌细胞的蔓延; 到了控制。但化学治疗强烈的副作用也伴随着产生，这位小病童的头发开始大量掉落，一直到他的头上不留一根头发。随着出院的日子一天天接近小病童的心中除了欣喜之外，更有着一丝隐隐的担忧——考虑自己是否应该戴上假发回学校上课。一则为了自己光秃的头而自卑，再则也怕自己光头的新造型吓坏了同学。 回学校那天，母亲推着轮椅，送他走进教室的那一刻，母亲和他不禁张大了口，惊喜得发不出声音来。只见全班同学全都理光了头发，连老师也顶着大光头，热烈欢迎他回来上课。 我们的小病童一把扯去假发，大叫大笑，从轮椅上一跃而起。 思考：故事中的病童为什么前后发生了这么大的变化？这对我们与人交往有何启示？ 答：______________________________________________