山西省大同市灵丘县豪洋中学2018届高三下学期3月份全省适应性考试语文试题(扫描版)

$$ A卷单项选择题答案 一、（一）（9分） 1.（3分） C （A项“为了给扶贫工作提供具体指导”错，本文目的显然是论述当前贫困的转型问题，以给政 府决策提供宏观依据，从而迎接新的挑战，并未提供具体指导；B项“中国绝对贫困人口比 2007年增加了 5000多 万”错，文中所说的“中国贫困人口还有 7000多万”其中还包括占主体的相对贫困人口；D项“无法与富豪一样…… 豪华生活的人群”错，根据文意，应是“无法充分享受物质层面的丰足生活”） 2.（3分） B （“阐明了当前中国农村贫困人口生成的结构性变化”错，文章引用具体数字是说明“贫困程度 的相对性”） 3.（3分） C （对象扩大，根据原文，“人们”应该是“相对贫困人口”） （二）（3分） 4.（3分） B （“诺言”错，27字不是塞罕坝人的诺言，而是国家提出的目标） （三）（3分） 7.（3分） C （移动网民增长率虽然持续下滑，但仍远高于整体网民增长率） 二、（一）（9分） 10.（3分） A （原文标点应为：公天性和易，虽驭仆隶，无厉色疾言，而是非可否，则守其所见，固植而不摇。世宗 宪皇帝即位，手谕褒嘉。 ） 11.（3分） C （文职官员的考察、选拔、嘉奖等事务不属于礼部职权范围） 12.（3分） D （根据文意，“与文贞辨析经义直到深夜”的是作者方苞） 三、（9分） 17.（3分） B （①慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 不用于形容自己消费。 ②夙夜在公：从早到晚， 勤于公务。 ③养痈遗患：生了毒疮不去医治，给自己留下祸害。 比喻姑息坏人坏事，结果受到祸害。 ④首鼠两端：迟 疑不决或动摇不定。 不能用于表示言行不一。 ⑤铩羽而归：像羽毛被摧落的鸟儿一样回来了，比喻不得志而归。 ⑥寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。此处望文生义导致 误用） 18.（3分） C （A项成分赘余，“城际间飞行”应为“城际飞行”。B项语序不当，“幻想和现实、记忆跟遗忘、历史与 现实”应为“记忆跟遗忘、历史与现实、幻想和现实”。 D项“讲述中国人在异国开设中餐厅的故事为框架”句式杂糅。 应 为“以中国人在异国开设中餐厅的故事为框架”，或“讲述中国人在异国开设中餐厅的故事”） 19.（3分） C （A项“一孔之见”是谦辞，用于评价别人，那就是有意贬低了。 B项“磋商”，反复商量。此处大 词小用。 C项“奉赠”，敬词，赠送。 D项“睚眦之怨”，文言词语，此处文白夹杂，语体风格不协调） B卷单项选择题答案 一、（一）（9分） 1．（3分） D 2.（3分） B 3.（3分） C 秘密★启用前 2018 年山西省高考考前适应性测试 语文参考答案及评分标准 语文试题答案 第 1页（共 4页） （二）（3分） 4.（3分） D （三）（3分） 7.（3分） C 二、（一）（9分） 10．（3分） B 11．（3分） A 12．（3分） D 三、（9分） 17．（3分） C 18．（3分） C 19．（3分） D 多项选择题与主观题答案 一、（二）（11分） 5.（5分）①“横平竖直”指的是一条条平展的道路和一棵棵笔挺的松树。 ②指的是一种无形的精神，即塞罕坝 人用威严和智慧战胜荒漠、绿化家园、造福他人的精神。 （答出一点给 2分，答出两点给 5分。 意思对即可） 6.（6分）示例： ①运用比喻、拟人等修辞手法，增加了文章的形象美。 例如，“这些松树，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣”。 ②运用排比、反复等大量的整句，使得语言凝练而富有韵律美，增强了文章的抒情性。例如，“他们顶住了风，挡 住了雨，吞下了苦，咽下了痛”。 ③引用古文和新诗，营造了一种文化意境，增添了文章的意境美。 例如引用海子的诗。 ④以上形成了文章灵动和明快的语言风格。 （答出一点给 2分，答出三点给 6分，意思对即可。 如果有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分） （三）（9分） 8.（5分） B E （A项“即将进入发展的快车道”错，根据原文，2016年就已经“日益趋向平稳发展”；C项“其 中超过五成为 8岁以下的未成年人”错，原文是“8岁以前第一次接触互联网的未成年人超过五成”，并非现有 1.7 亿青少年网民里有超过一半是 8岁以下的儿童；D项“政府才可以依法保护”错，根据材料三，在《未成年人网络保 护条例》颁布之前，政府已经在依法保护未成年人网络隐私信息） （答对一项给 2分，答对两项给 5分，答三项及以上不给分） 9.（4分）①国家职能部门加强立法执法，发挥法律法规的震慑作用。 ②依靠各种社会力量，多管齐下、多层治 理、多面共进。 ③网民应该加强自律，提升自身网络素质，养成崇德向善的网络行为规范，做“中国好网民”。 （答出一点给 1分，答出两点给 2分，答出三点给 4分