鲁教版（五四学制）九年级语文下册第四单元 17《黄生借书说》课件 (共50张PPT)

导语： 生活中常有借书、借东西一类的事，当你接到所需要的书时，你会怎么样呢？请同学向大家说说。 借书看起来是一件小事，怎么作者袁枚还要写一篇文章来谈论借书的事呢？今天咱们就一起来学习《黄生借书说》，看看作者来表达怎样的观点吧。看看他的观点是否跟你的观点一致 新课指南 2.过程和方法：熟读课文，借助工具书结合注释理解课文内容，读读、讲讲、练练，力争在课内熟读成诵；研读重点语段，学习本文运用对比阐明道理的方法；通读全文，了解本文以理服人又以情动人的写作特点。 3.情感态度和价值观：诵读课文，领会本文阐述的“书非借不能读也”的道理，认识到克服困难，勤奋学习的重要性。 1.知识和能力：了解袁枚，了解一些双音词的古今义。 学习目标： １、懂得珍惜现在优越的学习 　　环境，专心学习。 ２、学习课文构思严密，对比 　鲜明的写作特点。 ３、了解一些双音词的古今异 　义。 　　袁枚(1716—1798)，字子才，号简斋，又号随园老人，钱塘(今浙江杭州)人，清代诗人。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢华。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》等。 作者 黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。 “说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。 解题： 相关背景 古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少，旧时就流传着“借书一痴”，“还书一痴”的俗语，所以书就更难借了。正因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。 请同学们自读课文，要求： 1 、读得准确、清楚，句读分明，节奏合理。 读得流畅。 扫除字词读音障碍 做法：1）听朗读，轻声跟读 2）大声自己朗读 3）读给同桌听 4）跟老师一起朗读 枚( ) 斋( ) 俟( ) 辄( ) 俸 (