人教新课标版初中历史与社会九年级下册综合探究五 聚焦文化软实力(课件+练习） (共6份打包)

综合探究五 聚焦文化软实力（练习） 一、选择题： 1．深深熔铸在国家生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志的是( ) A．科技的力量 B．教育的力量 C．文化的力量 D．经济的力量 2．20世纪60年代起，一跃成为继日本之后东亚第二个工业国家的是( ) A．朝鲜 B．中国 C．韩国 D．蒙古 3．在韩国的国民教育中，尤其注重弘扬( ) A．民族精神 B．敬业精神 C．奉献精神 D．孝敬精神 4．成为培育韩国民族精神典范的是( ) A．大长今的事迹 B．洪淳七事迹 C．徐炳吉事迹 D．成范永事迹 5．成范永的名字成为下列哪些精神的象征( ) ①贪生怕死 ②开拓进取 ③坚韧不拔 ④自强不息 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为( ) ①文化和经济、政治相互影响 ②先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持 ③文化影响人们的交往行为和方式 ④文化塑造人生 ⑤文化的影响是消极的 A．①②⑤ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②③④ 7．首次提出软实力概念的是( ) A．约瑟夫·奈 B．爱迪生 C．莫言 D．林肯 8．抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明( ) A．文化作为精神力量决定着社会的发展 B．文化作为精神力量对社会的发展具有深刻的影响 C．文化作为精神力量对社会发展具有促进作用 D．文化作为精神力量是物质力量的反映 9．《黄河大合唱》自诞生以来，始终鼓舞着中国人民团结一致战胜一切困难。这表明( ) A．文化作品的力量是推动社会发展的最重要力量 B．文化作品是照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜 C．文化作品对人的影响是积极的 D．优秀的文化作品总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增 10．鱼尾狮是下列哪一国家的标志和象征( ) A．美国 B．韩国 C．新加坡 D．中国 二、非选择题： 11．你能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化软实力？ （至少写出两例） 12．你认为应该怎样提升中国的文化软实力？ 参考答案 一、选择题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A D B D A B D C 二、非选择题： 11. ①美国的高科技，如计算机、生物工程等； ②美国的电影； ③日本的教育和科技； ④日本的卡通漫画； ⑤日本、韩国的电视剧； ⑥印度的IT产业；等等。 12略 $$ * * 世界格局的变化，实际上反映了各国综合国力的消长。人类历史的发展进入现代社会，文化与经济、政治相互交融的特点日益显现，在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要。而这种趋势，在第二次世界大战之后表现得尤为明显。因此，我们关注现代社会的历史进程，就不能不探讨文化与综合国力的消长之间的关系——文化的力量深深熔铸在国家的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 * 衡量国力,什么更重要 1．不同时期，人们对同一事件的认识会有所不同，自然对国力要素的判断也会有所不同。 论点1：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，叁徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。 ——《管子》 * 论点2：大家都熟知商鞅变法的历史。商鞅认为“百人农、一人居者王，十人农、一人居者强，半农半居者危”，“圣人知治国之要，故令民归心于农”。 图5-53 废井田，开阡陌 结合《管子》中的内容，说一说，商鞅判断国势盛衰的根据与其变法的内容有什么关系。 商鞅变法重视农业，而他判断国势盛衰的根据就是农事是否兴盛。所以，商鞅变法的内容体现了他判断国势盛衰的根据。 * 论点3：海权是拥有或享有对海洋或大海的控制权和利用权。海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切。海权包括海上军事力量和非军事力量，商船队是海上军事力量的基础，海上力量决定国家力量，谁能有效控制海洋，