吉林省长春市第157中学长春版九年级语文上册教案：一三、捕蛇者说 (2份打包)

教学 内容 一三、捕蛇者说（1） 序号 No.41 教学 时间 教具 多媒体 教 内[来源:学科网] 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 2、知识与技能：朗读课文，掌握积累本文的文言词语，疏通课文大意，把握文章的结构层次。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、朗读课文，掌握积累本文的文言词语，把握文章的结构层次。 2、疏通课文大意。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:学科网ZXXK] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 预习展示一 蛇是无足的爬行动物的总称。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片，所有蛇类都是肉食性动物。所以它让人类有所忌惮，但它却在某种特殊的情况下，给一些人带来了幸运。今天，我们就一起来学习柳宗元的《捕蛇者说》，看蛇给人带来了怎样的幸运？ 一、作者简介： 柳宗元（773—819），唐代文学家，字子厚，河东解人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻地思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。[来源:Zxxk.Com] 二、相关背景： 文中蒋氏所说的“六十岁”是指唐玄宗天宝中期到唐宪宗元和初期，在这段时间里，战争频仍，先后发生过安史之乱、对吐蕃的战争、朱泚叛乱等等，全国户口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，没有限制，使人民负担日益加重，尽管唐德宗元年颁布两税法规定：“敢在两税外加敛一文钱，以枉法论”可事实是在原税之外又加两税，人民在重税下被迫逃往外乡， 从介绍蛇的知识引入新课，通过对比设疑，激发学生学习兴趣。 学生搜集、整理资料，然后简要介绍。 [来源:学科网ZXXK] 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 预习展示二 小结 反馈 可悍吏仍不放过：“有流亡则摊出（由留存户共同承担），已重者愈重。”作者在本课中反映的就是这一时期的真实的社会状况。 三、解题： “说”是我国古代的一种文体，或叙事兼议论，或议论兼叙事，将叙事和评论结合起来，以说明一个道理。从课题看本文会写些什么？（说说捕蛇人的事） 四、朗读课文： 1、读准字音： 啮（niè）人 腊（xī）之 挛（luán） 踠（wǎn） 瘘（lòu） 疠（lì） 募（mù）有能者 当（dàng）其租入 嗣（sì）为之 几（jī）死者数（shuò）矣 貌若甚戚（qī）者　莅（lì）事者 2、读准停顿。 3、疏通文意。请学生用自己的话叙述文章大意。 五、课文结构： 第一部分（第1段）：写异蛇的性状和永州人冒死争捕这种蛇的原因。 第二部分（第2—4段）：通过蒋氏的自诉悲惨遭遇，写出赋敛之毒，揭露苛捐重赋给农民带来的深重灾难。 第三部分（第5段）：点明文章的中心思想。 本文的主题是通过捕蛇人的诉说来体现的，因此，写蒋氏跟作者的谈话时全文的主要部分。而文章的开头从“永州之野产异蛇”写起，意在交代捕捉异蛇的缘由。文章的末尾一段则是作者听了蒋氏哭诉后的感慨和议论，用“赋敛之毒有甚是蛇”这个结论点明主题，突出了文章的中心思想。 解释文言词语。 提示学生结合学过的课文来认识。（《马说》《爱莲说》等） 先自由读课文，再指名读部分语段，重点出示个别句子，注意读准停顿。 小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。 提问法。 教 学 反 思 $$ 教学 内容 一三、捕蛇者说（2） 序号 No.42 教学 时间 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：培养学生对劳动人民的热爱之情，感恩之心。 2、知识与技能：理解本文运用衬托、对比写法，突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、学习衬托、对比写法。 2、理解文章主旨。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:Z|xx|k.Com] 预习展示 面对一种剧毒的毒蛇，人本能反应应该是害怕，即使是捕蛇者也不应愿意冒死去捕捉啊，可是为什么他却乐意去做呢？ 一、复述课文大意。 二、自读课文，思考： 1．文章第一段从哪几个方面，写毒蛇的“异”的？ 参考： 外形、毒性、医疗效用。 2．从文章中找出“永之人争奔走焉”的原因。这样写有什么好处？ 参考： 当其租入。 暗示了“租”的厉害，为下