2018届高考生物高考复习指导大二轮专题复习课件+练案：专题十一　植物的激素调节 (2份打包)

模块三　专题十一 一、选择题 1．(2017年河北省衡水市武邑中学高考生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是(　C　) A．生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制 B．高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成 C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输 D．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动 [解析]　A．生长素是吲哚乙酸，可以由色氨酸转化生成，该过程受基因控制，A正确；B．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，运输方向上不一定只有极性运输，如在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；D．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素，促进根尖的生长，D正确。故选：C。 2．(2017年北京市平谷区生物一模)油菜素内酯(BL)是植物体内合成的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验： A组 B组 处理方法 5μmol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL 5μmol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL，再用0.1μmol/L BL处理 检测指标 两天后检测BL合成基因CPD和BL分解基因BASI的mRNA水平 检测结果如图。下列描述正确的是(　D　) A．油菜素内酯是植物体内合成的含量丰富的植物激素 B．Brz处理促进基因BASI的表达，抑制基因CPD的表达 C．BL是CPD基因表达的直接产物 D．植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果 [解析]　A．激素在植物体内的含量很少，作用很大，A错误；B．根据A组分析可知，Brz处理促进基因CPD的表达，产生mRNA量比对照组多，但抑制基因BASI的表达，产生相应的mRNA比对照组少，B错误；C．CPD是BL合成基因，但本实验不能得出BL是CPD基因表达的直接产物，C错误；D．根据B组可知，5μ mol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL，再用0.1 μmol/L BL处理，CPD的表达产生mRNA量先减少后有所相对稳定；BASI的表达产生mRNA量先增加后有所相对稳定，说明植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果，D正确。故选：D。 3．(2017年江西省赣州市生物一模)下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述，正确的是(　D　) A．机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的 B．体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节 C．免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的 D．植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟 [解析]　A．兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导，但是机体内兴奋传导具有单向性，A错误；B．体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节，除激素外，还有二氧化碳等物质，B错误；C．免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用，C错误；D．植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟，D正确。故选：D。 4．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是(　C　) A．生长素进行极性运输 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素能促进植物生长 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 [解析]　由实验甲可知，去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。 5．如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。 据图分析，下列叙述错误的是(　C　) A．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常 B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 [解析]　题干及示意图的关键信息是①IAA对豌豆幼苗茎内赤霉素GA1的合成有促进作用，对GA29、GA8的合成有抑制作用，②只有GA1能促进豌豆茎的伸长，③图中酶1或酶2的基因突变会导致相应生化反应受阻。对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度的IAA，能促进茎内赤霉素GA1合成，A选项正确；B选项中抑制剂影响IAA向豌豆茎内运输，进而影响GA1合成，GA1和IAA在豌豆茎内含量少，茎的伸长生长慢而使植