吉林省长春市第157中学长春版九年级语文下册教案：综合一、端午节里祭屈原

教学 内容 综合一、端午节里祭屈原 序号 No.9 教学 时间 　2016年 月 日 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：赏析端午节的民风民俗，激发学生的民族情感，传承屈原的爱国精神。 2、知识与技能：了解端午节背后的故事，知道端午节的来历，积累与节日相关的诗词，感情端午节内涵。 3、过程与方法：课下充分准备，课上相互交流，设计综合实践练笔，学生动笔创作。 重 难 点 1、搜集资料、了解端午节文化；动笔写作，保护传统节日。 2、通过传承端午节的民族文化，促进国家民族认同感、激发民族情感。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 明确实践主题，导入实践活动[来源:学科网ZXXK] 前期预设，设定探究方向 课堂交流，达成综合实践活动 [来源:Zxxk.Com] 龙应台在《城市文化》的文章里说：“凡节庆都必定联系着宗教或文化历史的渊源，将别人的节庆拿过来，有如把别人家的祖宗牌位祭拜，却不知为何祭拜、祭拜是何人。”比照祖国大陆，我们也不乏忙着过洋节的人，龙应台在提醒我们反思应如何看待我们的民族传统节日，应如何保护和传承我们自己的民族文化，今天我们共同来探讨。 1、探究来历。 2、赏析来历。 3、赏析习俗。 4、传承文化。 1、探究来历。 2、赏析习俗[来源:Z。xx。k.Com] （1）吃粽子 （2）赛龙舟 （3）悬钟馗像 （4）挂艾叶 （5）佩香囊 3、吟咏诗词 （1）梅尧臣《五月五日》 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 [来源:Z。xx。k.Com] [来源:学科网ZXXK] 划分小组，选择主题，搜集资料，完成报告。 选择端午诗词，声情并茂地朗读，在朗读 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 （2）张耒《和端午》 （3）杜甫《端午日赐衣》 （4）李隆基《端午》 （5）卢肇《竞渡诗》 （6）陆游《乙卯重五》 （7）苏轼《浣溪沙》 4、传承文化 了解和懂得民族传统节日的文化意义： 首先，传统节日包含着我们中华民族的精神和灵魂。 其次，传统节日包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认知。 第三，传统节日包含着中华民族的悠久文明和伦理道德。 5、综合实践练笔 作为炎黄子孙，每个人