2018春苏科版八年级生物下册第九单元第26章同步教学设计：9.26.3自然资源的可持续利用

自然资源的可持续利用 【教学目标】 (一)知识与技能 1．了解自然资源的价值、概念及其种类． 2．认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的． (二)过程与方法 1．通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性． 2．通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响． (三)情感态度与价值观 通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去． 【教学重点】 1．全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的． 2．理解自然资源可持续利用的意义． 【教学难点】 1．理解自然资源可持续利用的意义． 2．切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去． 【教学过程】[来源:学科网] 一、导入新课 我国是一个幅员辽阔，人口众多的国家，自然资源总量大，种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特征？我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢？ 二、新课学习 什么是自然资源？ 【学生回答】阅读教材回答问题 【教师总结】自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分． 【提问】自然资源有哪些种类？举例说明[来源:学科网ZXXK] 【学生活动】概括，小组讨论 【学生竟答】土地资源、水资源、矿产资源、森林资源 【教师补充】还有气候资源．自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源． 【提问】哪些是可再生资源？ 【学生回答、教师补充总结】可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用的，属于可再生在原．例如：水资源、气候资源、森林资源、土地资源等．水资源、气候资源可以循环再现，土地资源可以重复使用，生物资源可以不断的生长繁殖．所以都是可再生资源． 非可再生资源：是指在人类历史时期用完了就不可能再产生，或使用后在较短时间内难以恢复的资源．煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长，在人类历史时期使用完以后就无法再生，所以是非可再生资源． 【设计意图】通过导学案，锻炼学生的信息搜集能力，激发了学生的求知欲和学习兴趣． 【承转】自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量． 那么，同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？ [来源:学科网] 【学生活动】小组活动，总结：人类的生产与生活离不开自然资源 【教师展示课件】生活离不开资源 【承