2018春苏科版八年级生物下册第八单元第24章同步教学设计：8.24.1人体的免疫防线

人体的免疫防线 【教学目标】 (一)知识与技能 1．描述人体的免疫功能，了解免疫器官． 2．了解人体的非特异性免疫．[来源:Zxxk.Com] 3．描述人体的三道免疫防线． 4．说明免疫和计划免疫的意义 5．关注癌症的危害． (二)过程与方法 分析比较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同．教学中溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会停留在一个认知水平上，需要的是对科学不懈的努力与追求，培养学生对科学不断追求与探索的能力．[来源:Zxxk.Com] (三)情感态度与价值观 结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育． 【教学重点】 1．特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫． 2．理解免疫的生理功能． 3．说明计划免疫的意义． 【教学难点】 1．探究皮肤是一道屏障，特异性免疫． 2．说明计划免疫的意义．[来源:学科网] 【教学过程】 一、导入新课 生活在自然环境中的绝大多数人都是健康的．那么，人为什么不会总是生病呢？ 二、新课学习 自主学习 1．模拟探究皮肤是一道保护屏障实验中，取4个苹果是为了_______________ 2．苹果1模拟_____________________________________________ 苹果2模拟_____________________________________________ 苹果3模拟_____________________________________________ 苹果4模拟_____________________________________________ 3．人体的第一道防线有_________、_________和_________． 4．人体的第二道防线有_________、_________． 5．非特异性免疫又叫__________________，概念是____________________________________ 6．人体的免疫器官主要有_________，它们能产生_________，主要是_________． 7．当病原体进入人体后，刺激了_________后，它就产生一种抵抗这种病原体的特殊的___