[中学联盟]山西省洪洞县霍峰中学人教版语文七年级下册（2016部编版）导学案（无答案）：3回忆鲁迅先生 (2份打包)

霍峰中学七年级语文导学案 班级：___ 姓名：__________ 编号：______ 主编：孔玲 审核：_车亚平__ 课题：回忆鲁迅先生 第一课时 学习目标： 1、 了解作者及鲁迅先生的生平事迹。 2、 整体感知课文内容。 背景链接: 鲁迅为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃中的花朵，甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血；1936年鲁迅先生去世后，萧红从悲痛中振奋起来，发表了许多名篇佳作。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 知识链接： 萧红，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张迺莹,“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名。1933年，她以悄吟为笔名发表了第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。之后创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂砾》、中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。 文体常识 回忆录是一种叙事性散文。她是当事人（作者）用来回忆自己亲身经历的往事或其他人的生活经历、社会活动的一种文体。由于它忠于历史，记述真实，所以人们称它为“岁月的录像”。[来源:Zxxk.Com] 自主学习 默读课文 要求： 1、 默读前，首先标清段落。 2、 边读边动手，默读时要注意动笔标注读音，圈画好词好句。[来源:Z*xx*k.Com] 3、 边读边思考，要学会在默读中思考，学会质疑问难、欣赏评价，要深入默读。 4、 一般每分钟不少于500字。 问题: 1、文中的鲁迅给你的总体印象是怎么样的？ [来源:学科网] 2、文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？[来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:学+科+网] 合作探究 1、鲁迅是伟人，我们平时学习的伟人故事大都是轰轰烈烈的，可是本文作者却并没有写鲁迅先生轰轰烈烈的大事，而写的内容都是—— 生活琐事。那本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？ 当堂反馈 鲁迅弃医从文 青年时期的鲁迅，具有强烈的爱国主义思想。1902年，他赴日留学期间，积极参加集会，听演讲，投入汹涌澎湃的民族民主革命洪流。当时，在康有为、梁启超维新派主张向西方学习的影响下，他抱着“医学救国”的愿望，进入仙台医学专科学校学医。 就在他学医期间，有一天，看了一场日本电影。日本人残杀中国人的场面通过镜头，逼真地出现在眼前。鲁迅再也看不下去了。面对着帝国主义强盗宰割自己的同胞，鲜血和泪水淌在鲁迅的心上。鲁迅非常憎恶那些观看电影的麻木不仁的中国人。这时，他深深地意识到，医学并不能拯救中国，中国革命的首要任务，是唤起民众，改变国民的精神。于是，他决定弃医从文，要用笔和墨来参加战斗。他要启迪人们的觉悟，增强人民的力量，使祖国在百废待兴的情况下，强大起来。 鲁迅最擅长写杂文，他把杂文视为匕首和刀枪。他要用这锐利的武器，刺向反动派。鲁迅先生给我们留下了宝贵的精神财富。 1． 写出各段段意。 2． 鲁迅先生为什么要弃医从文？ 课外积累 1、 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（爱国） 2、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（爱民） 3、 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（爱子） $$ 霍峰中学七年级语文导学案 班级：___ 姓名：__________ 编号：______ 主编：孔玲 审核：_车亚平__ 课题：回忆鲁迅先生 第二课时 学习目标 1、 体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。[来源:学&科&网] 2、 学习本文善于从撷去生活琐事中去展现人物的的写作手法。 自主学习 1、 萧红眼中的鲁迅是怎样的形象？ 合作探究 鲁迅 萧红眼中的鲁迅 人之子的鲁迅 人之夫的鲁迅 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z.xx.k.Com] 人之友的鲁迅 人之主的鲁迅 生活之主的鲁迅 1、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，作者是如何处理这些事情的？这样写有什么好处？ [来源:Zxxk.Com] 当堂反馈[来源:学科网] 写一个小片段，以“ 其人”为题。 要求：1、写身边熟悉的人，选取生活琐事。 1、 运用两种表达方式 2、 字数不少于150字。 $$