第1单元 3 回忆鲁迅先生(节选)（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

3　回忆鲁迅先生(节选) 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 朗 嗽 捷 lòng 咐 竭 xīn jiào chuǎn 率 瘩 抹 gēng 绞 wù 3 2．文学常识填空。 (1)鲁迅，生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的_____家、_____家、______家。代表作有小说集《______》《_____》，散文集《__________》。 (2)萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《____________》《______________》等。 文学 思想 革命 呐喊 彷徨 朝花夕拾 生死场 呼兰河传 5 A 坚 瘁 6 4．选词填空。 (1)鲁迅先生的笑声是____的，是从心里的欢喜。(A.明亮　　B．明朗) (2)鲁迅先生____许先生一定让坐小汽车回去。(A.吩咐　　B．嘱咐) (3)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息____，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。(A.不以为意　　B.不以为然) B B B 8 温暖孤独的旅程 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。 ②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾 经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲地描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ④我的小说《玫瑰门》讨论会曾在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上有作家告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端地说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ ⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。 5．作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。 目光温和而又剔透 事件 印象 在京西宾馆开会初次相遇主动招呼 ① ② 对生活有耐心和爱 真实而细致地评价《玫瑰门》 ③ ④ 收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐 下放沽源，研究土豆 一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头 带着自己采集、晒干的蘑菇回京，并为家人烹制蘑菇汤 6.本文标题为《温暖孤独的旅程》，请说说“温暖”“孤独”分别体现在哪里。 “温暖”体现在汪曾祺老人对世界的爱之中，包括爱素昧平生的年轻人、家人以及所有需要抚慰的孤独的灵魂，所以汪曾祺老人让作者感到温暖。“孤独”体现在以下两点：一是被下放时期汪曾祺老人的孤独无人述说，他也不想让关心他的人知道他的这种情绪而徒增烦恼，二是老人无私地将自己的温馨和欢乐赠予了世人，更多地为他人着想，所以拥有了孤独而优秀的灵魂。 7．从修辞的角度给文章第⑦段画线句作批注。 运用反问的修辞手法，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暖带给别人的崇高品质，又照应了标题。 8．结合文本和自己的生活体验，说说怎样才能拥有一个“优秀的灵魂”。 做一个温暖无私的人，就像汪老一样，给人以温馨与欢乐却不求馈赠回报；做一个乐观豁达的人，即使身处逆境，也要像汪老一样，不悲观、不轻言放弃；做一个从容的人，即使环境再怎么危困，也要像汪老一样淡定从容，处变不惊。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 明lǎng( )　咳sou( ) 轻jié( ) 弄( )堂 嘱fù( ) jié( )力 薪( )金 校( )对 喘( )着 草shuài( ) 疙da( ) mǒ( )杀 调羹( )　jiǎo( )肉　深恶( )痛绝 3．阅读下面语段，回答问题。 jiān毅刚强的性格伴随了鲁迅一生。我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的压力，他从不屈服。我读鲁迅的坚韧，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公，深恶痛绝。我读鲁迅的奉献，他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽cuì，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( ) A．lín　wù　chuò　　B．líng　è　　zhuì C．lín　è　　zhuì D．líng　wù　chuò (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 jiān( )毅 鞠躬尽cuì( ) $$