[中学联盟]山西省洪洞县霍峰中学人教版八年级语文下册导学案（无答案）：11核舟记 (3份打包)

《核舟记》导学案 魏学洢 第一课时 【学习目标】 1.了解作者、作品以及写作背景。 2.初读课文，解决生字、生词。 3.反复朗读课文，读准字音，把握节奏。 学习重点：目标3[来源:Z§xx§k.Com] 【自主预习】 1、【知识链接】 （1）、认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。 微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 2、掌握“记”的知识： “记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。 3、了解大苏游赤壁一事：大苏，即苏轼，又名苏东坡，后人习惯用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是苏武在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。 2、了解作者及相关作品： 《核舟记》选自（ ）编辑的《　 》。作者是（ ）人。，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇（ ） 文。 2、初读课文，给加点字注音。 [来源:学,科,网] 罔 （ ） 贻 （ ） 有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 椎髻（ ） 膝（ ） 楫（ ） 不属（ ） 褶（ ） 篆（ ） 诎（ ）右臂 箬篷（ ） 3、再读课文，读准字音，把握节奏： 为下列句子划分节奏： （1） 明有奇巧人曰王叔远 （2） 中峨冠而多髯者为东坡[来源:Z§xx§k.Com] （3） 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 （4） 虞山王毅叔远甫刻 （5） 盖简桃核修狭者为之 [来源:学#科#网] 【 展示朗读】 用不同形式朗读课文， 评价读音、节奏。 1、 学生自己朗读。 2、 同桌互读。 3、 小组内合作朗读。 4、 组与组赛读。 5、 全班齐读。 6、 熟读成诵 【当堂反馈】 抽学生朗读课文。 [来源:学科网] $$ 核舟记第三课时 学习目标： 1、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 2、分析课文内容，学习本文描写生动的特点。 3、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 学习重点：目标1、2. 学习难点：目标2、3. 学习流程： 1、 自主学习： 1、 用现代汉语翻译课文。 2、 把握文章的结构： （1） 整篇文章是按照怎样的思路来结构全文的呢？ （2） 作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的呢？ [来源:学科网ZXXK] （3） 舟的正面，不是按照“船头--船舱--船尾”的顺序写，而将船头 和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。 2、 合作探究： （一）朗读课文，深入理解文章内容： 1、 核舟的雕刻者是谁？哪一个词概括了他的雕刻艺术的特点？ 2、 王叔远手艺的奇巧表现在哪些方面呢？ 3、 作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？ 4、 哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？ （2） 品析语言，品味文中生动传神的描写。 1、 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。 2、 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 [来源:学科网ZXXK] 3、 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手指蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。[来源:Z,xx,k.Com] 三、展示质疑: 学生展示，老师点拨。 四、总结提升： 谈谈你本节课的收获 5、 当堂检测: （1） 理解性填空： 1、能概括全文，总括王叔