语文版（2017版）八年级上册第18课《记承天寺夜游》教案

《记承天寺夜游》教学简案 教学设计思想： 本文写于苏轼被贬黄州期间，篇幅虽短却极具独到艺术魅力。寥寥数笔，写景如绘，行文自然，宛如行云流水，一个“闲”字更是创造了一个豁达超脱的淡远境界，揭示了极其深刻的人生真理，是散文小品中的极品。 本设计旨在以朗读为主线，与学生进行心灵对话。引导学生通过了解苏轼的坎坷经历，品读领悟“景语”中的“情语”并与之产生情感共鸣。让学生在主动学习中积累语言，在各抒己见中升华认识，在知识的积淀和积极的思维中，接受一种人格的影响，构建平中见奇、奇中求实，呈现和谐深厚、具有跌宕之美的语文课堂。 教学目标： 1.熟练朗读课文，读出文章韵味。 2.掌握重点字词，了解写作背景。 3.欣赏月色美景，领悟作者闲情。 教学重点： 在朗读中体味写景妙处，领悟作者情怀。 教学难点： 理解“闲”字的深刻内涵。 教学过程： 一、导入 走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句？（播放配乐图片欣赏） 一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？ （这样的导入自然流畅，激发了学生的求知欲，过渡到新课。） 二、作者介绍 三、朗读课文 1．正音。 2．自由朗读课文，进行朗读指导。 3．聆听课文朗读，了解文章停顿。 4．齐读课文。 (通过多种方式去读课文，让学生感受到读书的乐趣，在一遍遍的朗读中加深对课文的理解) 四、疏通文意 1．借助文中注释，圈划疑难字词，翻译课文。 2．小组合作，讨论解决疑难问题。 3．译句小检测。 （课堂上以学生为主体，让他们主动去学习，探究问题，并让他们在合作中充分体会成功的喜悦。这个环节的设计让学生有了充分发挥的空间，带动了整体的进步。最后通过考查的方式巩固学生的自学成果。） 五、文本探究 1、课文讲了一件什么事？ 2、找出文中描写月色的句子并分析作者是如何描绘月色的。 3、此时苏轼的心境如何？（提示：结合文章内容和写作背景——元丰二年（1079），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官,在城东买坡地耕种养家 进行分析） ☆赏月的欣喜 ☆被贬