华师大版七年级数学上册教案 2.13 有理数的混合运算

2017-2018学年度 七 年级 班 数学 教案 课 题 有理数的混合运算 课 型 新授课 节数 1节 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能  1．能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的；  2．在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算 过程与方法 进行有理数混合运算的练习，养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯 情感态度 通过实际问题的解决增强我们的应用意识，使自己形成“数学化”的思想 教材 分析 重点 弄清混合运算的顺序、符号括号等的处理方法 难点 1．混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的；  2．如何将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决。 教学 模式 三疑三探 课时 共___1_课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 复习引入   有一种“二十四点”游戏，其规则是这样的：任意取四个1至13之间的自然数，将这四个数（每个数用且只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于二十四，例如对：1、2、3、4，可以运算得（1+2+3）×4=24（注意上述运算和4×（1+2+3）=24应视为同一种运算）现有四个有理数：3、4、-6、10，用上述规则写出三种不同的方法的算式，使其结果等于24，运算如下：  （1）__________________ (2)__________________ (3)_____________________ 另有四个有理数：3、-5、7、-13，可通过运算式（4）________________使其结果等于24。     （二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 有理数的混合运算顺序是什么？ 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 1