华师大版七年级数学上册教案 2.12 科学计数法

2017-2018学年度 七 年级 班 数学 教案 课 题 科学计数法  课 型 新授课 节数 1节 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 1、了解科学记数法的意义；  2、学会用科学记数法表示大数；  3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。 过程与方法 1、积累数学活动经验，发展数感；  2、学会与人合作、与人交流。 情感态度 1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学 习数学的热情；  2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简 洁美。  3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养 学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。 教材 分析 重点 科学记数法的概念。 难点 如何利用科学记数法表示一个较大的数。 教学 模式 三疑三探 课时 共__1__课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了100万有多大.那么生活中还有没有比100万更大的数呢？我们看下面几个数据．  出示投影片 (1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人． (2)太阳半径约为696000000米． (3)光的速度约为300000000米/秒 (4)地球离太阳约有1亿五千万千米． (5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上 四、教学过程：  （一）情境引入，导入问题  上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了100万有多大.那么生活中还有没有比100万更大的数呢？我们看下面几个数据．  出示投影片 (1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人． (2)太阳半径约为696000000米． (3)光的速度约为300000000米/秒 (4)地球离太阳约有1亿五千万千米． (5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上  我们注意到上面这几个数比100万还大.我们知道生活中比100万大的数还很多.但我们发现要表示这些较大的数非常麻烦.例如(5)中15万亿吨=15000000000000吨，这些较大的数写起来很麻烦，有没有简单的表示方法呢？从一系列的数据中体会大数“读”“写”的困难，从而导出课题。 （二）根据课题，提出问题。看