人教版初中语文八下第二单元第9课《海燕》课件（14张）(共14张PPT)

海 燕 高尔基 山西省洪洞二中 李红梅 教学目标 1、 品味精妙的语言，深刻理解海燕这一艺术形象。 2、 体悟海燕的豪情，认识学习海燕精神的现实意义。 qudiaokongpian 用横线、括号、波浪线分别划出描写海燕的活动环境的句子、海燕的表现及写其他海鸟的内容。抓住关键词句概括出各自的特点。 环境 狂风乌云雷声闪电 卷集 吼叫 抱 恶狠狠 甩 摔 直压 （像）燃烧 轰响 险恶 海燕 箭一般直冲向乌云 翅膀掠起波浪的飞沫 飞翔 叫喊 飞舞 大笑 号叫 深信乌云遮不住太阳 矫健 勇敢 坚强 乐观 自信 高傲 像 黑色的闪电 其他 海鸟 海鸥 海鸭 企鹅 呻吟 飞窜 掩藏 呻吟 （被） 吓坏 蠢笨 胆怯 躲藏 懦弱 明确: （1）用环境的险恶烘托海燕勇 敢、坚强 。 （2）、通过把海燕与其他海鸟对比，衬托海燕的勇敢、坚强、乐观、自信。表达了作者对海燕的喜爱、赞美之情。 “思”，我提了两个问题： (1)描写海燕时为何要浓墨重彩写环境? (2) 写其他海鸟的目的是什么? 侧面烘托 通过描写环境的险恶和其他海鸟的懦弱，使得海燕勇敢、坚强的品质特征更加鲜明，使海燕这一形象更加丰满。这种写法就是侧面烘托。正面描写和侧面烘托相结合是本文一大写作特点。 “悟”，如果用海燕比喻人，你觉得可以把他喻为哪些人? 海燕是一切不屈服于恶势力、勇敢、坚强、乐观、自信者的形象代言人。 联系自身实际说说，今天我 们需不需要学习海燕精神？ 在学习中、生活中，每个人都难免遇到困难，遇到困难应当向海燕学习，积极乐观地对待面临的困难，以顽强的毅力战胜困难，这才是我们应该有的正确的人生态度。当今时代是改革开放、锐意进取的时代,时代需要坚忍不拔的刚性精神，需要奋力前行的硬派作风，只有我们每一个人都像海燕一样积极接受生活的磨练，勇于承担社会赋予的责任，我们中华民族才能更加强