初三中考复习语文学案 课内文言重点实词

初三中考复习语文学案10第6周第1课时 【复习内容】课内文言重点实词2 【复习目标】识记课文中常见实词的意义,掌握同一实词或虚词的不同意义,掌握古今异义、通假字、词类活用等古代汉语的特殊用法。 【复习重点】词类活用、古今异义、重点实词 【复习过程】 1、 “词类活用”的梳理积累 （一）方法指导 词类活用是文言文中很常见的一种语言现象,它常常是借助一定的语言环境,将通常是某种用法的词临时变为另一种用法词类活用是文言文学习中的难点,复习时要注意确定其活用的方式,积累典型例句并认真分析、体会。复习词类活用时,不必死记名称术语,应着眼于应用,能理解词义,解释句意即可。常见的活用方式有: A.名词做状语,如“狐鸣呼曰”中的“狐”,原是名词,这里活用为状语,意思是“像狐狸一样” B.名词活用为动词,如“策之不以其道”中的“策”,原是名词,这里活用为动词,意思是“用马鞭打、驱使” C.动词活用为名词,如“退而甘食其土之有”中的“有”,原是动词,这里活用为名词,意思是“出产的东西” D.形容词活用为名词,如“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”原来是形容词,这里活用为名 词,意思分别是“坚固的铁甲”“锐利的兵器”。 E.使动用法,如“闻寡人之耳者,受下赏”中的“闻”,解释为“使……听到” F.意动用法,如“而不知太守之乐其乐也”中前一个“乐”,解释为“以…来…为乐”。 G.被动用法,如“帝感其诚”中的“感”,解释为“被……·感动”。 这一部分的整理很关键,因为掌握实词不仅是读懂课内文言文所必需的,也是阅读课外言文所必需的,只有扎扎实实地掌握每个实词的确切意义,文言语感才会逐渐形成,才能在阅读课外文言文时举一反三,为阅读课外文言文打下坚实基础。值得一提的是,在整理实词解释时,要以课本中的书下注释为准,绝不能模棱两可。 （二)词类活用整理 1.鞭数十,驱之别院。(《幼时记趣》) 鞭(名词活用为动词):用鞭子打 2.学而时习之。《〈论语》十则》 时(时间名词用作状语):按时。 3.温故而知新,可以为师矣。(同上) 故(形容词用作名词):指旧的知识 新(形容词用作名词):指新的知识 4.其一犬坐于前。(《狼》)