7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

第 五 单元 习近平总书记强调，新时代的中国青年 “要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强 做中国人的志气、骨气、底气”。本单元所 选议论性文章，或阐述时代新人应具备的“基 单元主题：思辨明理本素质和精神状况”，或驳斥旧时“中国人 失掉自信力”的错误言论，或论证“中国人 是有骨气的”，或呼唤“向着创造之路迈进”， 都赞颂了中华民族的精神品格。阅读这些文 章，可以发展思辨能力，增进对国家、社会 的认识，激励我们不断进步。 学习这个单元，要注意体会议论性文章 单元目标 的思辨性，培养理性思维和理性精神。要联 系文章的时代背景，理解作者的立场、态度 与观，点；学习论证的方法，体会立论与驳论 在论证方式上的差异。 Q阅读 19 培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接 班人 【课文主旨】本文 围绕“我国教育的 O习近平 根本任务是培养社 (议论文) 会主义建设者和接 班人”这一论题， 从多方面对学生成 预习 长成才提出具体要 求，强调了“德智 ⊙想一想，作为“社会主义建设者和接班人”，我们 体美劳”全面发展 应该具备哪些素养？带着这个问题通读课文。 的重要性，为青少 ⊙“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的 年成长和学校教育 根本问题。”本文在论述时，是如何凸显时代、国家和社会 指明方向。 制度等因素对学生成长成才的特定要求的？阅读时注意文章 的现实意义。 1培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良 引用论证：引用《墨 子》的话，论述了 之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄②。” 教育德才兼备的人 今才的重要性，自然 从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治 引出本文“我国教 育的根本任务是培 统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是 养社会主义建设者 和接班人”的论题。 中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育 “必须”一词态度坚决，凸显出把培养社会主义建设者和接班人 必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一 作为教育根本任务的出要性。 代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为 ①节选自《培养德智体美劳全面发展的社 这篇文章是习近平总书记2018年在全国 会主义建设者和接班人》(《习近平著作 教育大会上讲话的一部分。 选读》第二卷，人民出版社2023年版)。②〔国有…治薄〕语见《墨子·尚贤上》。 第五单元 51 中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 第一部分(1)：提出论题，结合我国社会制度属性，明确 我国教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。 过渡：由上文我国 2[我们要培养的社会主义建设者和接班人应该具备什么 教育的根本任务，日 过渡到社会主义建 样的基本素质和精神状态，应该如何培养，我看关键是要做 设者和接班人应具 备的基本素质和精 好以下几方面工作。] 神状态，以及培养 他们的方法，逻辑 ]一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接 连贯、衔接自然。 班人，定语就是“社会主义”，这是我们对培养什么人的本 质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国 特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者 和接班人就不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之 下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的 连用三个“没有“，点明当代青少年成长环境的局限性，凸显理 考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历很有限。如果 想信念教育的要性与紧迫性。 不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至 可能走偏。要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、 中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革 开放史等的教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值 观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社 会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被 实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社 会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任 何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 152 教材笔记语文九年级上册 4二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。爱国主义教育是 世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族的民族心、民 族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱 举例论证：以张伯 苓在南开大学开学 国情怀。一九三五年，在中华民族危急存亡之际，著名教育 典礼上问的三个问 )题为例，论证了培 家张伯苓③在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国 养学生的爱国情怀 在培养社会主义建 人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗 设者和接班人中的 重要性。 志。我看，这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之 问，我们要一代一代问下去、答下去！ 5弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起，要把爱国主义贯 穿教育和精神文明建设全过程。要教育引导学生把自身的理 想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密联系在一 起，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、 文化观，增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和自信 「(zā)包扎 心，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是 扎(zha)驻扎 L(zhá)挣扎 中国人。我多次强调，只有坚持爱国和爱党爱社会主义相统 一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义 精神最重要的体现。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党， 立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 6三是要在加强品德修养上下功夫。人无德不立，育人的 ③〔张伯苓(1876一1951)]原名张寿春，天津人，教育家。南开大学创办人之一，1919年 至1948年担任南开大学校长。 第五单元 153 根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本 引用论证：爱因斯 逻辑。立德修身，既要立意高远，又要立足平实。爱因斯坦 坦的话表明教育不 能只教专业知识 说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有 更要培养学生对美 和道德上的善的辨 所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对 别力，引用此言论 使”育人的根本在 美和道德上的善有鲜明的辨别力”。所以，德育既是学生入 于立德”的观点更 学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学 加具象化。 习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育 为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所。 7加强品德教育，既有个人品德，也有社会公德、热爱祖 国和人民的大德。要坚持教育引导学生培育和践行社会主义 核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德俦魂。要加强 举例论证、引用论 对学生的法治教育，使学生养成遵纪守法的良好习惯。曾有 证：作者举一位诺 贝尔奖获得者回答 人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的 他人提问的例子， 并引用其所说的 东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不 话，论证品德教育 要从小事、小节抓 要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最 起的观点，说理生 重要的东西”。要教育引导学生从做好小事、管好小节开始 动、通俗、有力。 起步，踏踏实实修好品德，学会感恩、学会助人，学会谦让、 学会宽容，学会自省、学会自律，成为有大爱大德大情怀的人。 8学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文 化教育的独特优势，要把中华优秀传统文化教育作为固本俦 魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。要深入挖掘和阐发中 54 教材笔记语文九年级上册 华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚 和合、求大同的时代价值，转化为学生价值观教育的丰富营 养，积淀学生文化底蕴，提升学生文化素养。要在提炼、 转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地 [(cdng)躲藏 表(zang)宝藏 上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚资源， 让学生在底蕴深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体 验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文 化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基因一代 代传承下去。 9四是要在增长知识见识上下功夫。学习知识是学生的 本职。《论语》中讲：“博学而笃志，切问而近思，仁在 其中矣。”非学无以广才，要教育引导学生珍惜学习时光， 心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学习的 深度，在学习中增长见识，丰富学识，通晓天下道理，掌握 事物发展规律，做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于 实践，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。 0新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀， “历来”一词突出胸怀天下、匡时济世的志向和天下为公、世界 而且要有世界眼光和国际视野。我国古代读书人历来有胸怀 大同的理想是古代读书人一以贯之的精神传统。 天下、匡时济世的志向，也有天下为公、世界大同的理想。 要教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国 情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而 第五单元 155 且能承担起为世界、为人类作贡献的责任。 引用论证：所引用 11五是要在培养奋斗精神上下功夫。志存高远是学习进步 的句子先强调立志 是成事的前提，后 的动力。“志不立，天下无可成之事®”，“古之立大事者， 指出成大事不仅需《 要有才能，更需要 不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志⑤”。我讲过，实现 有坚忍不拔之志 论证层层递进，突 中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的， 出树立理想、磨砺 要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。现在的青少年绝大多数 意志、培养奋斗精 神的重要性。 在不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、 吃苦耐劳精神需要比过去付出更多努力。今年五月，我在北 京大学对大学生提出了“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”的 希望。要让青少年明白，无论任何时候奋斗精神都不能丢， 正所谓“志不求易，事不避难⑥”。要对学生开展时代使命 和责任意识教育，教育引导学生懂得，如果想创造出彩人生， 就必须树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具 有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，以行求知， 举例论证：以周朝 以知促行，真正做到知行合二，做到刚健有为、自强不息。 官学要求学生掌握 “六艺”为例，从 2六是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接 历史角度证明我国 教育重视培养学生 班人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、 综合素质的传统， 使“要在增强综合 射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。要教育引导学生 素质上下功夫”的 观点更具说服力。 培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、 ④〔“志不立”二句〕语见王守仁《教条示⑥〔“志不求易”二句〕语见范晔《后汉书· 龙场诸生》。 虞诩传》。 ⑤〔古之…之志〕语见苏轼《晁错论》。 教材笔记语文九年级上册 学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。要 把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地， 天天是创造之时，人人是创造之人⑦”的教育氛围，鼓励学 生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人 才，以创造之人才造就创新之国家。 目现在，全社会都关心青少年身体素质，青少年体质健康 水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越来越 举例论证：举此例 多。前不久，我就我国学生近视呈高发、低龄化趋势问题作 子，强调对青少年 →身体素质的关心， 了批示。这个问题严重影响孩子们的身心健康，学校和全社 也印证”青少年体 质健康水平仍是学 会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥有一 生素质的短板”的 观点，自然引出“要 个光明的未来。在体育锻炼上学校也面临很多现实问题，不 树立健康第一的教 敢放手开展活动，长此下去怎么行？毛泽东同志说，青少年 育理念“的观点。 要文明其精神，野蛮其体魄®。要树立健康第一的教育理念， 开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体 质、健全人格、锤炼意志。 4美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的 人生必然是单调的、干涸的人生。今年八月三十日，我给中 央美院八位老教授回信时专门强调了这个问题。[孔子认为 突出作者对美育的重视程度。 ⑦〔处处…之人]语见陶行知《创造 1920)》,湖南人民出版社2013年版)。 宣言》。 原文是：“欲文明其精神，先自野蛮其 ⑧〔青少年…体魄〕语见毛泽东《体育 体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神 之研究》（《毛泽东早期文稿(1912 随之。” 第五单元 157 引用论证：引用孔 教育是“兴于诗”、“成于乐”⑨，其中就包含着对美育的 子和朱光潜的名 言，借古今名家的 重视。朱光潜先生有句名言：“要求人心净化，先要求人 观点，论证美育的 重要性。 生美化。”]如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自 然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动 人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修 养，不可能全面发展。要全面加强和改进学校美育，配齐配 好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人 文素养。 5劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次， 连用四个可以“构成排比，句式整齐，突出劳动教育的价值之大。 党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者 和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求。现 在，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会 「崇(ch6ng)崇高 L祟(sui)作祟 劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚 劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟 大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、 创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强 【写作特色】1.层 劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养 次分明，条理清晰。 2.多处引用名言警 成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。这是强国富民的大事。 句，论证有力。3.立 第二部分（2~15)：从“六个下功夫”具体论述如何培养社 足现实，针对性强。 会主义建设者和接班人，并提出“德智体美劳“全面发展的总体要求。 ⑨〔“兴于诗”、“成于乐”〕语见《论语· 美学家、翻译家。主要作品有《文艺心 泰伯》。 理学》《谈美》《西方美学史》等。下 ⑩〔朱光潜(1897一1986)〕安徽桐城人， 文引语见《谈美》。 58 教材笔记语文九年级上册 课后习题， Q思考·探究·积累 这篇课文主题鲜明，论证严谨。反复阅读，回答下列问题。 1.开篇论述“培养什么人”是教育的首要问题，在全文的论述中起什么作用？ 2.本文论述的主要问题是什么？用自己的话概括文章的中心论点，并结合自 身体验，说说你的认识和理解。 【参考答案】1.引出论题：培养社会主义建设者和接班人是我国教育的根本 任务。 2.论述的主要问题：我们要培养的社会主义建设者和接班人应该具备什么样 的基本素质和精神状态，以及应该如何培养。 中心论点：我们要从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀等六个方面下功夫， 培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。 结合自身体验谈认识和理解略。 二文章对青少年提出了“六个下功夫”的要求。研读课文第3段第一个“下功 夫”的论证思路，划分段落内部层次，填写下面的图表。小组合作，按照这 种分析方法，分析其他五个“下功夫”的论证思路。 观点： 理由： 现实情况： 应对措施： 【参考答案】观点：培养社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下 功夫，培养的人必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 第五单元 59 理由：“社会主义”是对培养什么人的本质规定，培养的人，必须树立共产 主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，否则，培养社会主义建设者和 接班人就不成立了。 现实情况：现在的青少年长期生活在和平环境之下，人生阅历很有限。如果 不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。 应对措施：在学生中加强中国历史教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心 价值观；给学生讲清楚“只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特 色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”这一被实践证明了的历史逻辑和现 实逻辑，增强学生的“四个自信”，引导学生立志肩负起民族复兴的时代重任。 其他五个“下功夫”的论证思路略。 三 本文运用多种论证方法来证明观点，具有很强的说服力。研读课文，完成下 列任务。 1.梳理文中引用的名言警句，理解其含义，说说这些语句的作用。 2.找出文中援引的事例，想一想，这些事例对论证有什么作用？ 【参考答案】详见课文中的相关批注。 0读读写写 xian liang hong yang zhu hun wa jué jT dian 贤良 弘扬 铸魂 挖掘 积淀 di yùn jing sui he hu gan he 底蕴 精髓 呵护 干涸 jian chi bu xi论 xin wu pang wù kuang shi ji shi 坚持不懈 心无旁骛匡时济世 zhi xing he yi 知行合一 160 教材笔记语文九年级上册