[中学联盟]河北省承德市第二中学鲁人版高中语文选修系列《〈史记〉选读》导学案：信陵君窃符救赵 (4份打包)

《信陵君窃符救赵》导学案 【教材及学情分析】 《信陵君窃符救赵》节选自《史记·魏公子列传》，记叙了信陵君礼贤下士的特点和窃符救赵的始末，表现信陵君仁而下士和救人之困的精神。本文是一篇很有特色的传记，先交代人物的基本情况，总写人物基本特点，再选取典型事例，通过人物的言行去表现人物。本文的教学重点，应鼓励学生发现并赏析作品中的细节描写，感受信陵君及侯赢等人的精神品质，并从中受到启发，能写出自己的启示感悟。教学中可用写旁批的方式对人物进行分析评价或写出启示感悟。作为篇幅较长的文言文，教师不必字斟句酌带领学生疏通文句，可以在自主学习的基础上，由教师带着学生解答疑点难点，提高学生根据语境推知词义的能力。 【教学目标】 1. 梳理文章内容，掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词，以及特殊文言句式。 2. 通过讨论分析，探究信陵君仁而下士和急人之困的精神 3. 发现并赏析作品中的细节描写，感受信陵君及侯赢等人的精神品质，并从中受到启发，能写出自己的启示感悟 【教学重点】 1.疏通文意，积累重点文言实词、虚词。 2. 发现并赏析作品中的细节描写，感受信陵君及侯赢等人的精神品质，并从中受到启发，能写出自己的启示感悟 【教学难点】 1. 能根据语境推知词义。 2. 理解信陵君窃符救赵的根本原因，理解侯赢北向自刭的原因。 【课时安排】三课时 第一课时 【文学常识】 1. 关于“士”及“战国四公子” 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，也有人有高强的武艺，能文能武，懂政治、经济、军事、外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。　 这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。 2. 信陵君 信陵君魏无忌，是战国时期最著名的政治家，他出身魏国贵族，是魏安釐王的弟 弟。其为人礼贤下士，常有门下客三千，素以养士著称。因而与赵国的平原君、楚国的春申君、齐国的孟尝君并称为战国时期的著名“四公子“。信陵君因为在魏安釐王二十年（公元前257年）窃取虎符击杀将军晋鄙，夺取兵权，救赵胜秦，而名居四公子之首。后安釐王任信陵君为上将军，联合五国击退秦国大将蒙骜的进攻，威震天下。但由于秦采用离间计，魏王又剥夺其军权，信陵君因此抑郁谢世。 3. 时代背景： 信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。 【课前预习】[来源:Zxxk.Com] 1.注音释义 魏安釐王 （xī ） 士无贤不肖　　　　（xiào　才能低的） 侯生摄敝衣冠　　　（bì　破旧的） 公子往，数请之　　（shuò　多次地） 公子姊为赵惠文王……　　（zǐ　姐姐） 冠盖相属　　　　（zhǔ　连续） 宾客辩士说王万端　　（shuì 劝说） 公子自度终不能得之于王　　（duó　揣测，估计） 约车骑百余乘　　　　（shèng　量词） 今有难　　　　　　（nàn　危难） 侯生乃屏人间语　　（bǐng　使人退避。jiàn秘密地，悄悄地） 譬若以肉投馁虎 （něi 饥饿的） 椎杀晋鄙　　　　　（chuí　动词 用铁椎打） 矫杀晋鄙　　　　　（jiǎo 动词 假托……命令） 嚄唶宿将 （huòzè sùjiàng有经验，有威势的老将） 品公子遂将晋鄙军。勒兵……　　（jiàng 统帅。 lè 文中作“整顿”讲） 北乡自刭 （jǐng 用刀割脖子） 2.文章结构 文章大致可分为三部分。 第一部分：(1——3)概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。 第二