语文版九年级语文上册 第三单元 写作 一事一议 课件 (2份打包)

$$ 语文版 九年级上册 一事一议 爱因斯坦没有成名时，生活很艰苦，在衣着上十分随便。有人提醒他，应该有一件像样的大衣，才能进入社交界。他回答说：“默默无闻，即使穿得再漂亮也没有人认识我。” * 祖籍江西省 看了这段文字，你有什么看法？ 观点： 1、没有衣装照样成功 2、内涵是永恒的美丽 3、成功不在外表上 先叙述一件事，再就“这件事”进行议论，发表自已的见解，说明一个道理。 由叙事和说理两部分组成。 一事一议 写法： 特点： 1、能简练地概述材料，并能从材料中正确提炼对事物的看法和观点； 2、掌握一事一议议论文的基本结构，体验议论文中表达观点、论证论点的技巧； 3、学习一事一议，“即事说理，有感而发”的写法，完成一篇简单的一事一议议论文的写作。 学习目标 20世纪30年代社会上某些人的荒谬论调，引发鲁迅深深思考，并撰文进行了有力批驳；一出旧戏，引出了邓拓关于“历史的真实和舞台艺术的真实”的议论。生活中，即使是很琐细的事、很平常的现象，都可能会触动你，引发你思考。你不妨把自己对某件事或某一社会现象的感触和思考写下来，肯定也会是一篇漂亮的好文章。 写作内容 1.要针对某件事或某种现象有感而发，不要空发议论； 2.叙事应简明扼要，议论要有针对性，不要仅仅就事论事，要注意由此及彼、由表及里，展开联想和思考； 3.话题要广泛，思路要开阔，要有自己的见解。 题目自拟，字数不限。 写作要求 这件事该管 前几天，我在《青年报》上看到这样一则消息：一个叫王岚的同学在路上看见几个小男孩用毛毛虫吓唬一个四岁的小女孩。她上前用身体护着小姑娘。男孩们见王岚是个女孩好欺负，就说：“多管闲事！”当王岚正要去夺男孩手中的毛毛虫时，不料，另一个男孩拾起一块小石头，把王岚的前额打得鲜血直流。从此，在她前额上留下一块疤痕。 看例文，分析结构 叙述一件事 有人认为，王岚这是自讨苦吃，不该去管那份闲事，有人说，见义勇为、帮助弱小是正确的。王岚同学的行为到底值不值得肯定呢？ 回答应该是肯定的，这种见义勇为、伸张正义的精神是值得大家学习的。 议评论 大家都听说过罗盛教舍身救人的英勇事迹。那么，你是否会说罗盛教是自讨苦吃呢？如果你是他所救的儿童中的一名，你是否还会这样想呢？当你陷于困境，或面临危险时，你是否希望有人能助你一臂之力，管管这个“闲事”呢？我们常讲关心他人，这不是官腔客套。只有真地“我为人人”，才会有“人人为我”。 再说，助人为乐是中华民族的传统美德，正需要我们这一代去发扬光大。青少年更应该从小事做起，逐步培养自己，为周围的人们带来鲜花和欢笑，做一个有益于人民的人。 联想到类似和相反的事例或道理 如今，社会上有一些青年人，由于自私自利的思想在作怪，把“事不关己，高高挂起”视为做人的标准，如果让他参与可能有损于个人利益的事，则认为是“划不来”、“不合算”。更有甚者，宁愿在强暴的威胁下做“缩头乌龟”，把正义暗压在心底，去做所谓的“老好人”。这些人往往还很得意的自诩为“聪明人”，而这种“聪明”是不可取的。 我们应该像王岚那样，敢管“闲事”。王岚同学管“闲事”留下的疤痕，应该引起我们深思。要发扬正气，就要批评错误的说法，增强辨别是非的能力。只有大家都有正义感，才能有更多像王岚那样的好同学涌现出来。 总结事例，明辨是非，爱憎分明 简述“一事” 评论 联想到类似和相反的事例或道理 总结事例，明辨是非，爱憎分明 这件事该管 议 联 结 叙 看例文，明确要点 分析了例文，相信你对“一事一议”的文章有了一些了解。 1、态度要鲜明。对美好的事物，毫不含糊地肯定和赞美；对丑恶的事物，毫不含糊地否定和憎恶。 2、文章一般由四部分构成： 叙、议、联、结 “事”的运用 紧扣 深挖 领悟 材料 1、叙事简明概括。 2、紧扣观点。 叙 注意事项 《实力最重要》一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。” 《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。‘我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？’‘那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。’——原来如此！” 说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。 议 注意事项 1、紧扣文中的“事”定好“论点”。 2、据事说理，有感而发 。 可以联想与叙事内容相反的事例，形成鲜明的对比，使是非分明；也可以联想与叙事内容相似的事例，使论据更加充分；还可以联想自己的思想与做法，使论述更加