语文版九年级语文下册 第四单元 口语交际·写作 教案+作业课件 (3份打包)

$$ $$ 口语交际 趣谈中学生活 1.正确理解“趣”字，提倡谈雅趣、风趣，避免谈俗趣、恶趣。 2.增进同窗情、师生情，锻炼口头表达能力。 3.通过活动，培养同学们的集体主义感。 三年的初中生活就要过去了，我们将像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。回首这段美好的时光，一定会有许多有趣的事涌上心头。让我们围坐在一起，有说有笑，在欢乐中告别过去，迎接美好的未来。 1.主要谈同学间的趣事，比如联欢会、运动会、春游、军训等集体活动中的小故事；可以互相提醒、互相补充。 2.语言要尽可能幽默风趣;可以穿插一些小花絮。 3.创设良好的谈话氛围。布置教室时最好张挂本班同学集体活动的照片，在交谈过程中可以播放大家喜爱的音乐，也可以播放同学们在初中阶段演唱的歌曲的录音。 4.要互相尊重，不揭短，不开庸俗、过分的玩笑。 拔河，乐昏了我们的头 胜券已握，三局两胜的拔河比赛，我组已赢两局。我们的组长张小军开始“大放厥词”了：“别看我们组有两个‘书呆子’，可‘输’的二次方，是负负得正嘛，哈哈哈……” 裁判拿起了哨子，准备宣布比赛结果。我组的队员举起双手，要在哨声鸣响的那一刻一起来声“耶”，可就在这时，张小军冲出队伍奔到裁判跟前：“我看对方是不服输，再来一局定输赢怎样?”不好！这张小军要节外生枝了。张老师微笑着看看我们，又瞧瞧对方，然后问对方：“你们敢吗?”一阵沉默。张小军得意扬扬地看着对方，看着裁判，忽然眼珠儿一转:“张老师，您也加入他们的行列，看我们怎么赢你们！”这话一出，张老师忍不住哈哈大笑起来，连声道:“好啊！好啊！再来一局定输赢!” 张小军啊张小军，你的海口夸得也太大了，我们瞪着张小军，都想让他收回刚才的话，可对方已做好了比赛准备。箭在弦上！上！全体队员手挽手齐声来了一个“嗨”，走进赛场。 这场比赛可吸引了不少观众，不光我们班的同学，别班的老师同学也来了。他们全站在我们这边，为我们加油助威。可比赛结果是:张小军被拔了一个“狗啃屎”，我来了一个“倒栽葱”。老师同学全围着我们大笑不止，笑得我直抓头，张小军的脸红得像关公。太阳下山时，张老师清清嗓子，说:“玩也玩够了，乐也乐完了，回家好好学习，准备中考！”几句话说得同学们开怀大笑。 写作 我和亲人的故事 1.写自己最熟悉的生活或其中最动情的一幕，并运用恰当的表达方式抒发自己的真情实感。 2.感悟人间的真情，体会社会的关爱，进而使自己的思想感情得以升华。[来源:Zxxk.Com] 不管生活在城镇，还是乡村，不管生活富裕，还是贫困，我们都生活在亲人的关爱与呵护之中。而社会的关爱、人间的真情不是亲情胜似亲情，“希望工程”“春蕾计划”让失学儿童回到了学校，身患重病的孩子得到社会的救助顺利康复……亲情是阳光，照亮了我们的生活；亲情似甘露，滋润着我们的心田。用深情的笔触写出你和亲人之间的故事，表达你对他们的感激之情。 讲述自己和亲人的故事，采用叙述的表达方式对往事进行回忆，可综合运用多种写作手法，突出一个“情”字。既可以采用顺叙，也可以采用倒叙。 顺叙是按照人物的经历或事情发生、发展的先后顺序进行叙述。在运用顺叙的写作手法时，要注意用好表示事情发生、发展先后顺序的词语。另外，要避免平铺直叙，面面倶到。为此，要注意材料的取舍与详略。 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述的方法。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。 1.要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事，情节要完整，叙述要清楚。 2.要通过叙事表现亲情，感情要真挚，有感染力。[来源:学#科#网] 3.题目自拟，字数不限。 示例一： 湮没在岁月里的脚步声[来源:Z。xx。k.Com] 小时候，我常常依偎在家门口，耳朵贴着门，专心地听门外的脚步声，如果声音响亮且伴有高跟鞋敲打地面的悦耳声音，一定是妈妈回来了，我会飞快地把门打开，妈妈总是笑眯眯地给我一个拥抱，然后从包里拿出好多好吃的、好玩的。我喜欢妈妈响亮有力的脚步声，它给了我一个美好的童年。我上了小学，妈妈的脚步声变得急促了，匆匆来匆匆去，依然是那么铿锵有力，只不过节奏加快了，我知道她在为我的学习而忙碌。她是一位教师，工作很累，回到家还要洗衣、做饭，检查我的作业，整理我的房间……看着她忙碌的声影，听到她充满活力的急促的脚步声，我会精神饱满、斗志十足、刻苦努力地去学习，在妈妈的脚步声中，我取得了一项又一项荣誉，以优异的成绩升入初中，我感谢妈妈的脚步声。 上初中了，学习更加紧张了，作业堆成山，整天背呀写呀，使处于青春期的我变得性格暴躁起来，动不动就和妈妈顶嘴。有一次，我在屋里写作业，听到妈妈有力的脚步声，既不动听，也不悦耳，感到有点烦，就大声对妈妈说：“你能