浙江省慈溪市2017-2018学年八年级上学期期末考试语文试题(pdf版)

2018-03-13
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)八年级上册
年级 八年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2018-2019
地区(省份) 浙江省
地区(市) 宁波市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.73 MB
发布时间 2018-03-13
更新时间 2023-04-09
作者 yyx1201
品牌系列 -
审核时间 2018-03-13
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来源 学科网

内容正文:

慈溪市2017学年第一学期初中期末考试参考答案与评分标准 八年级语文 一、书写(4分) 本题根据卷面书写情况评分。 二、积累(28分) 1.⑴佃 ⑵ 砥 ⑶ 裁 ⑷ 莹(4分,每空1分) 2. ⑴狐兔翔我宇 ⑵国破山河在 ⑶经纶世务者,窥谷忘反; ⑷问君何能尔?心远地自偏; ⑸东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔; ⑹示例:乡书何处达,归雁洛阳边;仍怜故乡水,万里送行舟;日暮乡关何处是,烟波江上使人愁;故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干;乡泪客中尽,孤帆天际看(10分,每空1分,错、漏、增字均不给分) 3. (1)更替、交换(2)参与,欣赏,领悟(3)飞奔的马(4)罢了(4分,各1分) 4. C(2分) 5. ⑴示例:1936年中国国内局势大转变,国民党对苏区严密封锁。斯诺正是在这样的情况下第一个去红色苏区采访的外国记者,并写下了这本书。他预感到,中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。 ⑵示例:作者将专业知识与人生感悟熔于一炉,娓娓道来,在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 ⑶示例:比如政委李先念在路上遇到了一位藏民骑着匹黄马跑得飞快,李先念赶上去问他这匹马换不换,藏民说要两匹小母马,李先念就把他带回军部让他挑,藏民挑了两匹马乐呵呵地走了。李先念把那匹黄马给了军司号长,因为他发现这个十八岁的小红军行军总是掉队。李先念原以为他不会骑马,谁知小红军着急地说:“我会骑!可我的马光走不跑!”李先念就是这样一位平易近人的首长。 ⑷示例:她是现代环保主义者的先驱。虽历经重重阻挠,身陷利益集团的指责,但为了家园,为了人类,她写就了这本划时代的著作,揭开农药污染的神秘面纱,让世界为之震撼。(8分,任选2个,每个4分,言之有理即可) 三、阅读(43分) (一)(11分) 6.本文的线索是父亲留下的遗嘱,希望我学实业。10岁父亲留下遗嘱,中学我算术低能,大学进文法商三科,毕业后进商务印书馆编译所办事,从1927年秋开始写小说,每一步都没有实现父亲的遗嘱。(3分) 7. “自然主义”意思是我的祖父对于儿孙的事,听凭儿孙自己作主,是乐天开明的表现,语言幽默风趣,形象生动。(2分) 8.示例:(A)处特别说明父亲喜欢算术,并自修到很高的文化程度,既交代父亲立下这个遗嘱的缘由,也从反面写我因算术低能而未能遵照遗嘱,从中可见一个爱子心切的父亲形象。 (B)处细说自己在念中学时换过三个学校的原因,反映我的性格是好打抱不平,典型事件细节真实,让人产生如闻其声、如见其人、身临其境的逼真感受。(3分) 9.从他后来的创作成果来看,我们知道他是选对了。我觉得,立志和兴趣对于一个人的成材是至关重要的。茅盾先生换三个中学、进北京大学预科第一类,虽然每次都与遗嘱相背离,但他始终有保持对文学的热爱,对自己的思想、性格和爱好有清醒的认识,最终走上自己喜爱并擅长的文学道路。(3分,能自圆其说即可) (二)(10分) 10.结构、历史、功用(3分,意思相同即可) 11.示例:⑴列数字,写出桥的长度,以及主孔和左右孔的跨度,使说明具体化,准确无误,令读者信服。⑵生动形象地描写石雕龙头的神态动作,表现七星桥的建筑之美,古意盎然。⑶“慈溪市境内”表示范围限制,“唯一”表示七星桥 珍贵的文化价值,无可替代,独一无二,体现了说明文语言的准确性。(3分) 12.链接材料(散文)表达方式以记叙和描写为主,写作意图是为了回忆“我”在七星桥生活的经历和传说掌故,抒发自己对七星桥历史变迁的留恋与感怀;《横》(说明文)表达方式以说明为主,写作意图是为了说明七星桥结构、历史和功用,使别人更准确地认识七星桥。(4分,表达2分,意图3分) (三)(18分) 13. A(3分) 14. C(3分) 15.(1)不久皇上来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,刀出鞘,开弓搭箭,弓拉满月。(2)规定不够清楚,约令不够熟悉,这是主将的过错。(4分) 16. ①对比(衬托) ②不迎接皇帝,对皇帝不敬(只行军礼等) ③深明大义、宽容、明智(不但不怪罪,反而对他表示敬意和称赞) ④善于治军,军纪严明,精通兵法,为人刚直(4分,意思相同即可) 17. ⑴“邪”是语气词,表示反问,强调周亚夫治军严明,不可侵犯,表达汉文帝对周亚夫的敬佩与赞叹。⑵“也”是语气词,表示恳求的语气,吴王如果没有这两人宠姬,就吃饭味道不香,表达吴王对宠姬的不舍和怜惜。(4分) (四)(4分) 18.这首诗表达诗人惬意闲适的心情,诗人安贫乐道的思想,也表达了诗人对大自

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