冀少版七年级生物下册教学课件：第四章 合理用脑 高效学习 (4份打包)

第二单元　我们的身体与健康地生活 第四章　合理用脑 高效学习 第一节　信息的获取 1.知道眼和耳的基本结构和功能。 2.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。 3.描述视觉和听觉的形成过程。 探究一：视觉的结构 1.眼球的结构 眼球 2.视觉形成的过程 光线→角膜→　 　→　 　→玻璃体→　 _ 　 (成像,感光细胞产生兴奋,产生神经冲动)→　 　→大脑皮层的　 (形成视觉)。  晶状体 视网膜　 视神经 视觉中枢 瞳孔 探究二：耳的结构与听觉的形成 1.人体耳的基本结构 外耳:[ ① ]　 　,[ ② ]外耳道;  中耳:[ ⑦ ]　 　,[ ⑧ ]听小骨和[ ⑨ ]鼓膜;  内耳:[ ③ ]　 　,[ ④ ]前庭和[ ⑤ ]　 　。  鼓室 半规管　 耳蜗 耳郭 2.当遇到巨大声响时,要迅速张口,使　 　张开,或闭 嘴,同时用双手堵耳,使　 内外气压保持平衡,以免震 破。  3.听觉的形成:外界的声波经耳郭传到中耳,　 　的振动通过　 　传到　 　,刺激了耳蜗内对听觉敏感的细胞,这些细胞就将　 　传给大脑皮层的 　,人就产生了听觉。  鼓膜　 听小骨 内耳 咽鼓管 神经冲动 听觉中枢 鼓膜　 探究三：配戴正确的眼镜 1.分析近视眼和远视眼的成像图和矫正图,在相应图下标出 近视眼或远视眼,并完成下面的表格。 2.说说我们应该如何预防近视? 坚持认真做眼保健操;端正读写姿势,眼与书本距离33 cm左右;看书一小时后,远眺几分钟;不在强光下或光线暗的地方看书;不要躺、卧、走路时看书或在摇晃的车船上看书。 视力问题 成像位置 如何矫正 形成原因 近视眼 成像于视网膜　 　  配戴　 　  远视眼 成像于视网膜　 　  配戴　 　  前方　  凹透镜 　  晶状体凸度过大 后方　  凸透镜　  晶状体凸度过小 请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦! $$ 第二单元　我们的身体与健康地生活 第四章　合理用脑 高效学习 第二节　信息的传递 1.描述人体神经系统的组成。 2.描述神经元的结构。 3.知道神经元的功能。 下图是神经元的结构模式图,请根据此图完成下列各题。 (1)填出图中序号代表的结构名称。 [1]　 ,[2]　 　,[3]　 　。  (2)在　 　外面套有一层鞘,组成　 　,它的末端的细小分支叫　 　。 细胞体 突起 轴突的末梢 轴突 神经纤维 神经末梢 (3)神经纤维集结成束,外包有膜,就是我们常说的一条 　。  (4)与生物体的一般细胞相比较,神经元细胞由　 　和 　 两部分组成。突起包括　 　和　 。　 _　 或长的　 以及套在外面的髓鞘组成了　 　。 神经元的这种结构特点能使神经元在　 　刺激、　 _ 　 兴奋的同时,将兴奋　 　给其他神经元的树突或细胞体。  细胞体 突起　 树突 轴突 神经 轴突 树突 神经纤维 接受 产生 传导 请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦! $$ 第二单元　我们的身体与健康地生活 第四章　合理用脑 高效学习 第三节　信息的处理 1.举例说出反射的过程及反射弧的组成。 2.描述脊髓的位置、基本结构和基本功能。 3.区别条件反射和非条件反射,说明建立条件反射的过程和意义。 4.描述脑的部位及功能。 探究一：神经调节的基本方式——反射 以膝跳反射等非条件反射为例,说说下列反射是如何通过 反射弧完成的。 (1)说出图中[ 1 ]至[ 5 ]各代表反射弧的什么结构。 [ 1 ] 　　[ 2 ]_ 　[ 3 ]　 _　 [ 4 ] [ 5 ]　 　　    感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 * (2)若[ 3 ]或[ 4 ]被损坏,还能不能完成上述反射? 　 　。  (3)看到酸梅分泌唾液,这种反射能不能通过此反射弧完成?　 　 。原因是　 　。  不能 不能 还需要脊髓向大脑皮层的传导 探究二：条件反射和非条件反射 第一组图：人和狗吃食物时都会流口水。第二组图：人和狗看到曾经吃过的食物都会流口水。第三组图：人想起食物