2018春人教部编版八年级语文下册课件：18　在长江源头各拉丹冬 (共10张PPT)

18　在长江源头各拉丹冬 1.默读课文,快速捕捉文章的主要信息,理清文章的脉络。(重点) 2.结合具体语句,分析各拉丹冬冰塔林的特点,感受雪域高原的壮美。(重点、难点) 3.结合作者的评论,分析和感悟人类探险的意义。 1.整体感知课文内容,完成下列问题。 (1)文章记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,请简要复述作者的所见所感。  所见示例:作者主要记述的是自己跟随摄制组在各拉丹冬的冰塔林见到的神奇的冰世界——在海拔六千米的高度出现的,经由永恒的阳光和风的刻刀雕刻成奇形怪状的冰体,各种带着长流苏的冰塔、冰柱、冰洞、冰廊和冰壁。 所感示例:各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。 (2)请用“这是一座……的山峰”描述文中的长江源头各拉丹冬给你的印象。 这是一座神奇的山峰,这是一座冰雪覆盖的山峰,这是一座极具诱惑力的山峰,这是一座值得冒险的山峰。 2.细读课文,完成下列各题。 (1)跳读课文,摘抄描写各拉丹冬冰塔林的语句或段落。 示例:太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。   (2)从以上描写中你能感受到冰塔林怎样的特点?作者是如何描绘其特点的?请参与小组讨论,结合文意积极发表自己的看法。 特点:冰塔林是大自然慢慢地精雕细刻的作品,经受阳光和风的雕凿,冰体千姿百态、瑰丽罕见。 方法: 一是使用了比喻、拟人等修辞手法,使被描述的对象形象地呈现在读者面前。如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩”,作者把垂挂的冰流苏比作披肩长发,既形象再现冰流苏的形态,又让人想象如女子般姿态婀娜的冰体之美。 二是描绘中融入了作者细腻而丰富的情感,帮助读者理解冰塔林的神奇。如“这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”,作者面对目不暇接的奇美景致,没有具体刻画,而是夸赞大自然无所不能的创造力,以此反衬出景色之美,令人浮想不已。 3.文章结尾“此刻除了风声,还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事”具有怎样的内涵?谈谈你的理解。 用“源远流长”最能恰如其分地形容源起千山之巅的长江,每一滴长江水都源自雪域高原,纯