2018春人教部编版八年级语文下册课件：5 大自然的语言 (共11张PPT)

5 大自然的语言 1.提取文章信息,掌握简单的物候知识。 2.感知、分析课文准确而生动的语言。(重点) 3.理清写作思路,探究说明顺序。(难点) 4.收集并积累有关农业的诗句或谚语,探索科学奥秘。 1.本文是介绍物候学,为什么不直接以此作为题目,而以“大自然的语言”为题?文章开篇对四季景物的描写又有什么作用?请谈谈你的看法。 课文标题为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又新颖,比直接用“物候学”更容易吸引读者,也更合乎“科学小品”类文章的特点。 这段描写,既能引出下文对物候知识的介绍,又增强了形象性、可读性,可以引起读者强烈的阅读兴趣。 2.通读课文,根据要求快速准确地筛选信息。 (1)什么叫物候?什么叫物候学? 草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。   (2)物候观测对农业有什么重要意义? 物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。 (3)决定物候现象来临的因素有哪些? 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 (4)研究物候学有什么意义?(注意一些标志性词语,如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”) 预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。 3.用自己的话概括介绍本文的说明顺序。 文章首先介绍物候学研究的对象,然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后说明物候学对于农业生产的重要意义。逻辑顺序也就是事理顺序,如由一般到特殊,由主要到次要,由现象到本质,由简单到复杂。文章四部分内容有密切的内在联系:第一部分引出说明对象,第二部分对此作具体阐释,第三部分是第二部分的进一步深入阐释,又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。   4.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)? 不能。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。对四个因素的解说由一个设问句引出,接着用“首先”“第二