2018春人教部编版八年级语文下册课件：4 灯　　笼 (共10张PPT)

4 灯　　笼 1.学习线索清晰、层次分明的写作方法。(重点) 2.理解灯笼对于作者乃至中华民族在情感上和文化上的重要意义。(难点)   1.第1段叙写了作者小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。 内容上:丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;结构上:起铺垫的作用。作者写小时候喜欢火,喜欢光,引出后文关于灯笼的故事。 2.结合课文内容,理解下列句子的含意。 (1)祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。 作者挑着灯笼,迎接祖父回家,祖父也迎合儿童心理,谈一些儿童能接受的趣闻典故,表现了祖孙之间的情真意切、情深意长。 (2)为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。 作者小时候在村里上灯学,要挑了灯笼上学,挑了灯笼下学,而上学下学,都是从母亲手中接过纱灯,表现了母亲对儿子的关爱和儿子对母亲的感激之情。 (3)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵,古以“朱门”为贵族邸第的代称。表面写族姊家朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实写族姊家早已衰败。 (4)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 “雪夜入蔡”指唐代大将李愬雪夜谋袭蔡州擒藩镇吴元济的故事;“胡人不敢南下牧马”指秦始皇命令蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,使匈奴退却七百多里,胡人不敢到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。作者说这两个典故给人的感受是“亮起了人的耳目”,即受到典故中爱国精神的感召与激励。 3.结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。 文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再想到历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。作者喜爱灯笼的原因主要有:①灯笼寄托了祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托了作者对亲人的感激之情;②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;④记录、传承着家族历史;⑤引发作者联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发爱国热情。 4.文章结尾“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎