2018春人教部编版八年级语文下册课件：3 安 塞 腰 鼓 (共11张PPT)

3 安 塞 腰 鼓  1.积累词语,学会声情并茂地朗读全文,读准排比句式的节奏、气势和激情。(重点) 2.能结合安塞腰鼓的场景梳理文章层次,体味文字里蕴含的生命奔腾的力量。(难点) 3.能理解文中议论性句子的深刻含义,感受“安塞腰鼓”里所宣泄出的生命力量。(难点)   1.大声朗读课文,用“好一个　　　　的安塞腰鼓”的句式,对安塞腰鼓进行评价。(可填词、短语、句子,最好用上文中词句)   示例:好一个壮阔的安塞腰鼓,好一个元气淋漓的安塞腰鼓,好一个豪放的安塞腰鼓,好一个惊心动魄的安塞腰鼓,好一个火烈的安塞腰鼓…… 2.“好一个安塞腰鼓!”这句话在文中出现了几次?它们的“好”分别体现在哪?这样反复使用有什么作用? 一共出现了四次。 第一次好在表演时壮阔、火烈的场面; 第二次好在隆隆而沉重的响声; 第三次好在搏击的力量; 第四次好在变幻的舞姿。 作用:内容上强调了对安塞腰鼓的赞美之情,结构上起到了贯穿全文、条理清晰的作用。 3.作者从四个方面展现了安塞腰鼓表演时壮阔的场面和恢宏的气势,选择你最欣赏的部分仔细阅读,并完成下面的任务。 (1)请给你最喜欢的内容命名。 示例:火烈的场面、沉重的响声、惊魂的搏击、痛快的舞姿。 (2)作者是从哪些方面来写这部分内容的? 示例:沉重的响声,第一句写响声撞击在山崖上,山崖发出了回声;第二句写响声撞击在心里,观众产生了共鸣;第三句写响声引发了抒情、思考。 (3)赏析这部分内容所使用的表现手法和作者所要表达的情感。 示例:火烈的场面,作者运用了排比和比喻的修辞手法,写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,使人从语势上感受到了安塞腰鼓的豪放与火烈。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的赞美之情,对黄土高原上人们粗犷、豪迈、开放性格的赞美之情。 4.贫穷艰苦地生活着的安塞人,为什么要将自己的腰鼓打得这么响?他们想要诉说的是什么? 因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,这是西北汉子热情奔放的外在表现,更因为他们充满对新生活的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊,他们想通过腰鼓来挣脱、冲破、撞