北师大版八年级下册数学1.4《4 角平分线》教案3

《4 角平分线》教案 第1课时 教学目标 1、能证明角平分线的性质定理和逆定理、三角形三条角平分线交与一点； 2、从简单的数学例子中体会反证法的含义； 3、逐步学会分析的思考方法，发展演绎推理能力．． 教学重难点 教学重点：角平分线的性质定理和逆定理、 教学难点：逐步学会分析的思考方法，发展演绎推理能力 教学过程 一、情境创设 1、角平分线的定义： 一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫这个角的平分线． 表达方式： 如图： ∵　OC是∠AOB的平分线， ∴　∠1=∠2（或∠AOB=2∠1=2∠2或∠1=∠2= ∠AOB）． 2、角平分线的画法： 你能用什么方法作出∠AOB的平分线OC？（可由学生任选方法画出OC）． 可以用尺规作图，可以用折纸的方法， 二、合作探索 （一）角平分线性质定理：角平分线上的点到这个角两边的距离相等． 【要点】条件：点在角平分线上， 点到两边的距离；结论：距离相等． 【符号语言】如图1 ∵点P在∠AOB的平分线上， ∴PD⊥OA于D，PE⊥OB于E， ∴PD=PE 【作用】证线段相等． 【辅助线添加提示】存在角平分线上的点，作此点到角两边的垂线段． 【错误警示】 1、学生在具体应用角平分线性质时，在做题步骤中往往出现类似漏写． 2、对定理的图形语言认识不足． 角平分线上的点到角两边的距离是指这个点到角两边的垂线段的长度，而不是过此点与角平分线垂直（或仅仅相交）的直线与角两边相交所得的线段的长度． 学生往往出现如下错误： 如图2 图2 ∵点P在∠AOB的平分线上， ∴PD=PE （二）角平分线判定定理： 在一个角的内部，并且到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上． 【符号语言】如图1， ∵PD⊥OA于D，PE⊥OB于E ∴PD=PE ∴点P在∠AOB的平分线上． 【作用】：证点在角平分线上，证角相等． 【要点】条件：点在角的内部，点到角两边的距离相等；结论：点在角的平分线上． 【解释】到角两边距离相等的点所在的射线有4条，如图3，图中的虚线即是，所以要点1不可缺少． 三、例题精析 例1、“如果一个点到角的两边的距离不相等，那么这个点不在这个角的平分线上．”你认为这个结论正确吗？如果正确，你能证明它吗？ 例2、如图，△ABC的角平分线AD、BE相交与点O．问题：点O到△ABC各边的距离相等