浙教版八年级科学下册课件：第4章第1节土壤的成分 (2份打包)

学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 第4章 植物与土壤 第1节 土壤的成分 第1课时 土壤生物与非生命物质 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 对于土壤，你一定不会感到陌生。但你是否仔细观察过土壤中究竟有些什么？ 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 (请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不懂　B．基本学懂　C．完全学懂) 学习目标 预学自评 课后自评 1.通过课外活动对土壤样本的观察，知道土壤中有植物等大量的生物。 2.通过对土壤取样观察，提升观察、记录能力。 3.(重点)通过动手实验，证明土壤中有空气、水和有机物等成分。 4.(重点)通过证明土壤成分的实验，增强实验设计、操作能力。 学 习 目 标 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 活动一：查阅资料，了解土壤成分 土壤中有土壤生物和______________。土壤生物有______________________________________，土壤中的非生命物质有______________________________。 活动二：开展课本第128页“用土壤取样器取土壤样本并观察”的活动 按活动要求做好记录。 非生命物质 蚯蚓、蚂蚁等动物、各种植物及微生物 水、空气、无机盐和有机物等 自 主 预 学 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 观察时间 天气状况 观察地点 　省(市)　　　市(区、县)　　　镇(街道) 环境特点 (除温度一项外，在你认为 最合适项括号内打“√”) 温度：5厘米深处(　　℃)10厘米深处(　　℃)15厘米深处(　　℃) 湿度：干旱(　　)比较干旱(　　)比较湿润(　　)湿润(　　) 疏松程度：非常疏松(　　)疏松(　　)比较疏松(　　)不疏松(　　) 光照强度：强(　　)一般(　　)弱(　　) 植物生长状况：良好(　　)一般(　　)较差(　　) 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 土壤生物(填写名称和数量) 简要分析(土壤生物与环境的关系)： 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 1．通过课外活动及资料查阅，汇报观察到的土壤生物的情况。   2．如何证明土壤中有空气？请动手实验，注意控制变量法的科学运用。   课 中 研 习 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 3．如何证明土壤中有水？请动手实验，观察现象，并分析原因。   4．如何证明土壤中有有机物？请动手实验，观察现象，并分析产生这些现象的原因。本实验中，土壤样本的选取有什么要求？   $$学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 第2课时 土壤中的无机盐以及土壤的形成 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 通过上节课的学习，你一定知道土壤中有许多生物，以及空气、水、有机物等非生命物质。你是否知道土壤中还有无机盐？你有什么办法进行检验呢？ 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 (请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不懂　B．基本学懂　C．完全学懂) 学习目标 预学自评 课后自评 1.(重点)通过动手实验，证明土壤中还有无机盐。 2.(重点)通过证明土壤成分的实验，增强实验设计、操作能力。 3.了解空气、水、无机盐和有机物对植物生长的重要性。 学 习 目 标 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 4.通过阅读教材及相关资料，了解土壤的形成过程。 5.知道“借助仪器和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”。 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 活动一：测量土壤中水分所占的体积分数 给你提供托盘天平、酒精灯、刻度尺和坩埚等实验材料，你有什么办法测量土壤中水分所占的体积分数？请写出你的实验设计方案。 自 主 预 学 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 活动二：阅读课本第132页“从岩石到土壤”，并查阅相关资料，了解土壤的形成过程 1．引起岩石风化的主要因素有______、________、__________________、_______________________、__________________等。 2．岩石在长期的风吹雨打、____________和生物的作用下，逐渐________变成了石砾和沙粒等____________ _，最后经各种________和________的长期作用下形成了土壤。土壤的形成过程是十分____